中美教育的十大差异

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i。为谁学习：

据上海兰格在美留学（微博）的老师介绍，美国教育告诉学生学习是他们自己的事，让学生思考他们想学什么。因此，学生普遍学习积极、灵活、愉快。中国的教育总是事先对学生做出详细而繁琐的规定，比如学什么、学多少、什么时候学、怎么学等等。中国学生认为学习是功利主义的，所以他们习惯于处理它。学习是父母和老师的事，学习是为了升迁和财富而找工作，学习是被动的、教条的和无助的。

II。教育目标：

美国不太重视&ldquo；基本知识&rdquo；我非常重视学生&ldquo；创造力&rdquo；因此，将有美国白领工人。10减去6不等于多少&ldquo；搞笑&rdquo；他们认为应该利用孩子的年龄培养创造性思维，中国教育特别重视所谓的“创造性思维”；双基&rdquo；，注重实践&ldquo；基本技能；，不注重培养学生的创造力和思维能力。美国学生分数低，精力旺盛，而中国学生分数高，精力旺盛。因此，世界500强企业普遍不愿意接受中国学生。在他们看来，中国教育是培养知识的仆人，而不是“仆人”；“育人”；。

三、课堂

语文教育善于给孩子们一个总结，教学生没有问题；美国教育善于给孩子们灵感，并教会学生不断提出新问题。中文班应该举手发言，而美国班则鼓励言论自由。如果中国教室不同意老师的结论，他们将受到批评，而在美国教室，他们将受到表扬。中国课堂强调纪律，美国课堂强调人权。

四、师生关系

在中国，作为一名教师的一天和作为一名父亲的生活，孩子们知道，当他们第一次进入学校时，老师总是高人一等的，而在美国，教授们无权谈论。美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师，认为老师总是对的。中国老师喜欢保持端庄和不苟言笑。美国老师喜欢和孩子们聊天，他们是好朋友。

v。考试制度：

美国的考试经常是开放的，孩子们可以在一周内交试卷，而中国的考试就像一个大敌，只有一个人和一张桌子，监考人和副监考人都受到严格的保护。在中国，考试的主要目的是为了消除；美国考试的目的是发现自身的不足，找出并弥补不足，从而有利于未来的发展。

六、班级人数

虽然中国明确规定每班人数不得超过45人，但乡镇和县级学校的平均班级人数高达60人，法律不能加以限制。在美国，如果班级人数不超过30人，就有31人违反了教育法。区别在于美国人重视正直；自信，所以我不敢越过雷区。

VII。时间：

一年中，中国中学生有8个月的上学时间，每天大约11小时。美国学生一年只有大约1000小时。上学时间短，课业负担轻，使孩子们能够做他们感兴趣的事情。孩子们有更多的自由安排他们的时间，他们也可以学会安排自己的时间。

VIII。成绩单：

分数属于&ldquo；在美国,；隐私；。老师把成绩单给家长看。他只给你看他孩子的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门将想方设法公布学校成绩。对教师的评价还取决于学生的入学率和优秀率。从一年级开始，学生们已经在这一机制下生活了12年，巨大的心理压力显而易见。

九、教材

美国教材简单，对儿童没有严格要求，尤其是数学。因此，许多成年人没有电脑就没有数字概念。甚至日常生活中的计算也成了一个难题，这很可笑，但他们注重实践能力和创新能力的培养。中国的教材盲目强调夯实基础，导致一批机械重复操作。造就了一批高分低能人才。

X.课外生活

在中国，儿童一般不允许参加真正的社会活动。但在美国，一旦学生进入学校大门，他们就开始真正参与社会活动。在美国，课外活动是学生自发参与的，这些资金也是共同资助和共同赞助的。例如，8岁的孩子会帮助他人清洁洗衣机，每次8美元，为他人玩耍等，并将他们赚来的钱用于活动。当然，并不是所有的活动都是为了赚钱，很多都是志愿者。在美国，让儿童接触社会环境的方法有很多。他们相信教育就是生命。