美国大学的录取制度是什么

在美国学习是许多学生的选择，但在美国申请大学的竞争也非常激烈。那么，美国大学的招生制度是什么？看看美国大学的招生制度，以及招生制度复杂的原因。

1. 入学标准

美国没有“一举成功”的“高考分数”，因此美国学生进入大学最重要的是“大学入学”。根据美国的国情，各大学根据自己的情况制定招生标准，基本上采用多要素、多方位的综合调查方式对拟招生学生进行调查。调查要素一般分为两类。其中一个与学生的学习有关，例如：学术核心课程（大学预科课程）的成绩、课程难度（SAT）或act的成绩、进修课程的成绩、总课程GPA班级排名以及辅导员和教师的推荐信。另一个重点是展示学生的素质和能力，包括个人陈述、个性（或魅力）、学生的兴趣和特长、课外活动、社会实践和工作经历。

2. 学术核心课程水平

并非所有中学课程都与未来的学术研究密切相关。在未来的大学里，只有一些课程与学术研究密切相关。英语术语为大学预科，本文将其翻译为“学术核心课程”。这组课程通常包括英语、数学、科学和社会研究。平均这组课程成绩，以获得相应的GPa。这一平均成绩比总课程平均成绩更受大学重视。在许多中学，当学术核心课程达到一定水平时，就可以转化为进修课程。

3. 课程难度

课程难度（课程强度），相当于国内中学教科书a版和b版（或a型和b型）。当然，美国中学没有统一的教科书。

首先，美国的高等教育体系太复杂了。它以数量多、种类齐全、层次多而著称。有公立和私立大学，提供博士学位并注重研究的综合性大学，注重本科通识教育的文理学院，有两年多的社区大学和一批以专业为特色的专业大学〔1001〕〔1000〕，其次，美国教育的重点和基础在国家，各州都有自己的独立教育法，但联邦政府对教育的影响非常有限。50个州的教育是独立的，缺乏联邦政府的统一管理。当然，有各种情况

。第三，美国大学非常重视由自身特点和差异化形成的竞争力，这在招生方面尤为明显。高校的不同特点决定了各高校招生制度的不同。即使是高等教育领域的专业研究人员也不一定完全了解这一点。面对同样的问题，我们常常感到困惑：为什么从不同渠道获得的信息往往非常不同，甚至相互矛盾，原因是我们习惯于用一种模式来概括某种现象，而美国教育不能统一成一种模式。

从这个角度来看，试图用一个模型来解释美国大学的录取制度可能是不可能的。我对美国教育研究的思考越深入，我的抑郁就越强烈，因为我发现越来越多的问题，知道的越来越多，知道的未知越来越多。

1. 标准化考试

美国需要参加sat或act才能出国学习。一些学校还要求申请者参加特殊专业的SAT II科目考试。应根据你申请的大学的入学要求确定要修多少门课程。一些大学要求学生参加两到三门科目的考试。因此，了解大学的入学要求非常重要。

2. 学业成绩

如果你想去美国读本科，学业成绩的要求也很重要。除了关注无表情的结果外，招生官员更关注学生在班级或年级中的排名，以及学校是否是省和市重点学校。为了提高竞争力，美国留学生最好选修一些难度较大的选修课，并取得好成绩。