在美国学习的三大障碍

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到美国学习是许多人的愿望，但事情并非如此简单。兰格外国语教师总结了三大障碍，这三大障碍多年来一直困扰着许多在美留学的学生，许多学生因为这些障碍而未能出国留学。让我们来看看在美国学习的三大障碍。

由于中美两国的教育制度完全不同，中国大学的入学取决于考试成绩。去清华和北京大学很难。美国大学在参考考试成绩的基础上，注重以学生综合素质为基础的个人优势。这种教育体系的差异导致只有少数学生能够满足美国大学的入学要求，申请前50名大学甚至更加困难。

从美国名校的录取标准来看，美国名校的录取是以托福、sat等成绩为依据的，也注重艺术、体育等综合素质以上的专业。从这个角度来看，单凭良好的托福和SAT成绩并不能完全满足美国著名学校的入学要求。在托福和SAT成绩的基础上，需要更多的活动和个性背景来满足美国著名学校的入学要求。

许多学生在中国没有类似的语言环境，包括他们的学习方法、方法、文化、俚语和其他方面。在通过直接申请、双重入学或社区大学前往美国后，沟通已成为一个大问题。外籍教师说，由于他们不能使用所学的语言，他们在美国语言中心学习语言时会感到沉重的压力。他们很长一段时间都不能通过语言阅读阶段，所以他们甚至不能进入基础大学，然后只能转到社区学院。即使一些学生有较好的英语基础，可以通过语言阶段学习，他们突然发现班上有一半的学生在上课时不能理解。这是因为他们与美国大学教师的教学方法、口音、缩写、俚语、文化等没有接触，无法适应大学学习。后来，他们辍学，未能出国学习。

许多学生和家长认为在美国学习托福和SAT成绩良好没有问题。事实上，即使他们有良好的学业成绩，并通过直接申请或双重入学的方式前往美国，他们也会因适应问题而面临困难。学生的英语高分不足以支持日常交流，更不用说理解专业课程，文化也无法融合。〔1001〕〔1000〕部分学生有良好的基础，但由于勤奋刻苦，不能适应美国的教育体制，最终导致出国留学的失败。

由于大多数中国学生无法满足美国大学的入学要求，美国前50所大学的双录取和社区学院入学概率非常小，因为学生无法在所有方面满足美国著名大学的要求。如果通过社区学院转学的所谓学生在短期内无法适应在美国的学习，那么如果没有努力学习的精神和程度，就不可能转学。

此外，2011年后，许多美国顶尖大学发表声明，将减少向社区学院转移的学分数量。这条消息对许多学生和家长来说就像晴天霹雳，他们想在社区大学学习两年，然后转学到美国顶尖大学。许多学生声称有很多背景活动，但这些活动大多是学校组织的非常正式的活动，缺乏个性和自主性。这类官方活动或可能被学校称为有意包装的活动不会被美国著名学校认可，这可以从2010年北京高考状元被美国11所实力较强的著名大学拒签的事实中看出。

教育制度的差异、学生背景的缺乏和文化差异使中国学生更难跨过名校入学的门槛。

以上介绍了在美国学习的三大障碍。当中国学生难以克服上述三个障碍时，许多学生和家长积极寻求直接申请、双录取和社区大学等方式赴美学习。