神秘的哈佛选课书浮出水面

神秘的哈佛课程选择书浮出水面。这本深受学生喜爱的指南不仅对学生有用，而且对学校也有好处。

在哈佛学习的日子充满了乐趣。我喜欢的快乐时光之一是每学期开始时的选课“选择课程让我很享受它&rdquo&mdash&mdash；这听起来可能有些虚伪和不可理解，因为对于美国以外的许多地方和人们来说，一个重要的“问题”是：；特色&rdquo；当然，选择的可选空间是&ldquo；狭隘的“而非”原则；浩瀚。但是，是什么让哈佛与众不同呢；甚至与许多美国大学相比&mdash&mdash；是它的灵活性和允许学生选择自己课程的方式。

为了便于大家理解，首先让我介绍一下哈佛大学的学术要求：在哈佛大学，每个本科生必须在毕业前完成32门课程。换言之，在4年或4年以上的8个学期中，每学期需要学习4门课程。在32门课程中，12至16门必须在“质量集中”的范围内（“质量集中”是我们所指的哈佛术语“质量集中”，即“专业”和“专业”）。具体数字取决于部门。当我还是本科生时，我的心理学专业只需要12门课程。然而，由于我仍然有“雄心壮志”想获得法语专业的“证书”（引文，类似于“辅修专业”），我不得不在罗马语言文学系修四门课程。此外，当时所有本科生都必须选修核心课程中的7门选修课。

所谓的“核心课程”是一组涵盖11个研究领域的课程，旨在扩大我们的学术视野，避免成为局限于我们自己专业领域的青蛙。从哈佛大学提供的一长串课程中，我们总是可以“挑选”出符合学术要求的课程。从这个角度来看，即使是“要求”也不会限制选择。至于剩下的九门课程，我可以从哈佛学院的30多个系中选择，甚至可以从一些研究生院的课程中选择。哦，天哪！数这些唱片真让我头晕目眩。此外，我真的不认为我能看到哈佛学生有多大的自由来开设课程。

回到课程选择的主题。正如你所能想象的，每学期从数百种可能性中筛选出4或5种进入课程选择列表是相当令人畏惧的。一旦我完成上学期的期末考试，我会根据下学期的学业要求和个人兴趣，立即上网浏览各系的课程表。我将花费数小时阅读课程描述，然后找出我可以选择的课程&ldquo；商店&rdquo；在接下来的几个小时里。

啊，是的，哈佛学生可以&ldquo；商店&rdquo；当然！更确切地说，哈佛允许我们在提交学习卡之前，随意参加任何一门或无数门课程① 每个学校每周。我通常是&ldquo；四处走动&rdquo；10节课。有时我在一节课中间溜走，同时进入另一个教室，以便“快点。我喜欢“购物”时间，因为在这段时间里，我可以和朋友一起评论课程，并亲自验证课程是否与课程选择目录中的课程描述相似，这是一个精彩的“传奇”。

教室里的老师和学生

虽然“购物”需要从一个教室赶到另一个教室，但这是对体力和耐力的考验，但不是一个难点。选课的难点实际上是我在进入教室之前做的研究。这项研究的中心集中在cue指南上，代表本科教育委员会，是由哈佛大学本科学院发起的教师和学生联合会。该委员会每年汇编、分析和出版上一学年几乎所有课程的学生评价，并制作了一个“大版面”供出版。在这本指南中，有对教师的评价，多维度的课程困难，甚至“娱乐”都被突出列出。

课程评估的评分范围为1&mdash5，其中1分为低，5分为高。百分比也用来表示学生对课程的偏好。虽然cue对每个评估的作者都很清楚，但它不会泄露任何信息；风&rdquo；也不会在指南中列出任何学生的个人信息。

当我还是一名大学生时，提示指南只在纸上提供，因此我和同学们不得不花数小时弯腰驼背，一页一页地翻阅，比较“提示”和“提示”之间的异同；法语42“；以及；法语51“看看是否”；道德推理22&rdquo；就如"一样,；小菜一碟&rdquo；正如有人声称的那样。从各自的角度来看，每个人都有不同的线索引导用法。我有一个和我关系很好的同学。他对选修课的期望是“容易通过”&mdash&mdash；可能是因为他除了四年大学本科学位外还想获得统计学硕士学位，而且他主修的课程非常难&mdash&mdash；因此，他将在核心课程中寻找难度不超过3的课程。对于这些棘手的课程，我们有一个词：“ldquout&rdquo&ldquout课程&rdquo是一门不费吹灰之力、容易评分、容易交谈的课程。我不知道为什么我会在这个俚语中使用“ldquout”这个词，但我想这可能与胆小的人选择简单的课程有关；内脏器官；，内脏被认为是恶心的，不在餐桌上。有趣的是，当谈到课程时；并非总是这样被人看不起&mdash&mdash；事实上，许多人都需要做到“有礼貌”；厚颜无耻&rdquo；选择&ldquout&rdquo来平衡困难课程带来的沉重负担。坦率地说，我从来没有选择过&ldquout课程&rdquo。我感兴趣的要么是那些教得好的老师，要么是需要阅读的参考资料非常有趣，要么是课程内容引人注目，让我停不下来。

当我使用提示指南时，我会查看教师的评价。小班课程通常由教授或高级非终身制教师承担，因此，看教师是否受到学生的青睐就显得尤为重要。对教师的评价主要从教学是否有组织、是否“亲切”以及对课程的了解等方面进行。其次是对助教的评价。在大班授课的课程中，除了教授外，还将有研究生协助教学。但是，在阅读TA评估时，您应该小心&ldquo；陷阱&rdquo&mdash&mdash；你不知道这位去年被评为“酷”的西班牙助教今年是否还会继续教书。在这方面，我将补充一条“补充”；研究&rdquo；提示指南：如果我认识的人最近参加了我感兴趣的课程，我会问助教候选人是否有任何变化。这就是为什么我选择了有机和进化生物学系的“女性行为生物学”。我选择这门课程不仅是因为我在cue中看到了这门课程令人惊叹的赞誉，还因为我的室友乔刚刚在学校上过这门课。她喜欢这门课的教授兼助教。通过她在系里的“卧底”，我还确认乔最喜欢的助教仍然在这个班上教书。

接下来，我将查看课程内容和参考资料。你需要阅读的材料是否与主题密切相关？有趣吗？阅读量适合这样的水平吗？我总是寻找分数在4分或以上的课程，并不知疲倦地阅读线索指南中引用的学生评价。我不怕多读书。我害怕读无聊的内容，害怕读一些根本不符合我“魔眼”的东西。尽管教师和助教非常重要，但我知道我花在书本上的时间要比花在老师身上的时间多得多，因此我必须确保我将要阅读的材料是&ldquo；意气相投。

之后，我将检查该课程的学生推荐。对我来说，低于75%的推荐就等于红灯，尤其是在小班。一般来说，对于我所考虑的课程，学生的推荐率是85%或以上。然后，我将阅读评论，了解课程的整体吸引力。一些学生说：“我不知道；有趣的话题，但我没学到多少&rdquo；也有人说：“我不知道；这门课的负担真的很重，但这是我在哈佛上过的最好的课程之一&在提示指南中，它试图选择有代表性的评价并引用它们。

阅读本提示指南通常需要一天时间。一开始，我爱上了多达20门课程。阅读评估后，该值逐渐降低至10左右。我会坐在书桌旁，把每门课的评价写在笔记本上。有时我会拿着这些&ldquo；注释&rdquo；与我的同学就一门课程交换意见，收集一大堆关于这门课程的流言蜚语。我必须说，《球杆指南》是一本红色的宝藏书，可以帮助我决定选择哪门课程&ldquo；商店&rdquo。后来，我