哈佛学生会教你在美国学习时如何选择和听课

nbsp

由于中美两国在教育制度和教学方法上的差异，再加上语言差异，在出国留学的早期阶段，来自学业的有形和无形压力或多或少是无法承受的。最近，很多学生问我在美国学习时如何上课？应该做什么准备。。。为了让外国学生减少在留学初期的盲目探索，我觉得有必要在美国大学课堂上写一篇演讲。
选课本身可以说是一门必修课，选课是否恰当将是影响学期成绩的关键。在第一学期，我们应该特别注意不要选择太多太重的课程，以免给自己带来沉重的负担。虽然学校要求完成12学分的学生被认定为全日制学生，但如果他们觉得负担太重，可以与指导教授讨论少修一门课程，要求他签署相关文件并向注册科报告，这样他们就可以继续保持他们的全日制学生身份。
应在开学前收集有关课程内容的信息。例如，参考学校各系目录中的课程说明，或参考课程表等。您可以了解您所在系提供的课程。
选课的两个要点是了解课程内容和讲师。你事先知道课程内容是否对你有用，你是否感兴趣，教授的教学和研究水平如何，他如何，教学方法如何，等等
因为一般课程介绍通常非常简短，如果你想知道更详细的课程内容，你必须主动到系办公室直接询问教授或他的助手和秘书。同时，要求提供整个学期的课程表（教学大纲），其中列出了详细的课程目标、每堂课的进度、评分标准、书单等项目，可以说是选课的实际参考。
学生对教授的评价是选课时的另一个重要考虑因素。有时课程的名称和内容是相当吸引人的，但是如果你发现教授是一名学生，你可以考虑放弃课程。所谓的“杀手”教授通常有很多考试和作业，而且他们的分数不高。一般来说，他们不受学生欢迎。当然，想要取得学术成就的学生可以关注教授的学术能力和思想。
开学后，正式课程或审计可以确认您选择课程的程度。如果您发现该课程不符合您的需要、太难，或者您在听力过程中对其他课程感兴趣，您应该做出决定并尽快完成重新选举程序。通常，在开学前的特定时间增加或取消选举是免费的。
选课准备好后，教科书的购买是一个大问题。美国的教科书非常昂贵，通常要花30美元或50美元。为了省钱，你可以考虑买旧书，甚至不买，从学校图书馆借书。此外，校园书店的图书价格一般高于市场价格。如果可能的话，你也可以复制书单，到校外书店买课本。
正式上课前，课前预习是一项非常重要的准备工作。对于非英语母语的中国学生来说，在上课前花更多的时间阅读必要的课本和参考书，并提前彻底理解教授想要说的话，这一点尤为重要。只有这样，你才能理解教授在课堂上的叙述，更容易加入学生的讨论。
充分的课前和课后阅读准备有助于有效吸收课堂内容。一般来说，研究生课程的进度相当快，尤其是在暑期。面对在短时间内要阅读的几本教科书和指定阅读材料，如何训练你的阅读速度已经成为一个非常重要的话题。
此外，他们可以训练自己用简单的英语解释主要思想&mdash&mdash；一是便于今后审查；第二，他们可以练习使用英语表达，以增强课堂上讲话的信心。在阅读英语书籍的时候，我们经常会遇到很多单词，这让人们觉得“当单词被使用时，他们恨的更少”。更重要的是，即使我们找到了所有单词的意思，我们仍然对整个句子知道一点，这让人们非常气馁。
为了提高你的阅读速度和能力，不要拘泥于对单词和句子的仔细阅读，而要专注于掌握整个段落和全文的提纲。在预览和复习过程中，有时可以使用中文相关书籍来帮助阅读英文书籍，以掌握概念。然而，中文书籍的帮助毕竟只是权宜之计。只有在平时，你才能丰富你的英语阅读能力，吸收更多专业领域的新知识。
无论托福听力分数有多高，几乎每个外国学生在上课开始时都经历过一段“鸭子听雷声”的时期。这会影响课堂上的反应和记笔记的速度。除了尽快熟悉每位教授的不同口音和讲话风格外，录音或做笔记也可以帮助你自己，但要注意以下几点：
即使你在课堂上认真听讲，认真记笔记，你也不得不粗心大意。此时，记录器将成为复习课程和补充笔记的助手。但是，在录制之前，我们必须征得教授的同意，因为这涉及版权或其他问题，而且一些教授不欢迎学生录制。此外，我们必须避免过度依赖录音。我们不应该认为在家录音后我们可以一遍又一遍地听，这会影响课堂上的专注态度。除了为预习和复习准备笔记外，课堂上的笔记通常是本课程的精华，也是
中考试的参考。一般来说，在一到两个学期后，外国学生可以培养记笔记的能力；简洁明了。如果教授喜欢在黑板上写字，记笔记当然很有帮助。如果是讲座或讨论课，你应该特别注意“这里有一些要点……”“这是……的关键。”rdquo；或者&ldquoi&rsquod希望你记住rdquo，这几乎是全班关注的焦点。
此外，我们还应该学会过滤课堂上的要点。如果教授或学生在讲话时说了一些不重要的话，当然，没有必要去听和记住。如果你的笔记抄得不好，你应该试着从其他学生那里借来参考，甚至直接向教授汇报。通常，教授会指派一名助教或特定的学生协助。课堂上有了完整的笔记，你可以在预习和复习课程时变得更加强大。
课堂演讲不仅可以与教授和其他学生进行多方位的交流，还可以充分体现学生的参与意识，给教授留下良好的印象。中国学生在课堂上通常保持沉默。许多外国学生害怕说话，因为他们担心自己的英语不够好，不敢在国外露面。事实上，人们在国外学习过。为什么太担心出国？如果你觉得自己的英语能力不强，在课堂上说英语难道不是一个训练自己用英语表达的好机会吗？然而，如何突破心理障碍，积极参与课堂讨论仍然是留学生需要克服的问题。
美国学生从小就习惯于表达自己的观点，可以随时自由交谈。但他们也习惯于接受别人的意见。外国学生一旦发言，通常会耐心地听。一开始，如果你真的不知道如何表达，你不妨在课堂上问一些你不理解和不清楚的问题。例如，你可以向教授举手说：“我可以跟着你。”rdquo；当然，思想交流的目的可以通过逐渐消除恐惧心理，然后在课堂上勇敢、积极地表达自己的观点来实现。
经过一个学期的紧张学习，下一步是学习评估。评估学习成绩的主要方法是考试、家庭作业、书面和口头报告等。并非每个教授都选择相同的方法。
期中和期末有两次主要考试，成绩占整个学期的60%以上。因此，在考试期间，每个人都要挑灯夜战，不敢掉以轻心。如果你在课堂上参加考试，询问各种细节，如考试形式、内容、范围等。如果考试采取辩论题的形式，如果你担心时间不够，你可以尝试要求教授延长答题时间。此外，你还应该问一下你是否可以带一个英语