二年级语文补课(二年级语文期末模拟卷一)
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哪个小学生暑假没有经历辅导班？但也有一部分学生通过补课提高了学习能力，成为了别人家的孩子。有些学生在新学期没有通过补课来提高，反而越来越差。语文学习是一门综合学科，不同于数学。语文学习的能力更多的是积累，懂一个公式就能解决世界上所有的问题。很多孩子暑假去补课，但是不补“分”。也就是说，老师一再强调，你要知道你语文学习能力的哪个环节出了问题，哪个知识板块薄弱。只有有针对性的补课才能有效。
最常见的两种语文辅导班是阅读和作文。对于阅读理解，很多学生能力差主要在于对单词和语文的逻辑理解，那么如何弥补呢？有的老师说补基础，有的老师说补读物。其实不管我们补充什么，我们都犯了一个错误，就是不能等到阅读出了问题，才可以通过预防措施不断提高阅读能力。
写作也一样。写不出作文的时候，就急着去搜范文，背所谓的作文公式，想办法应用作文素材。而是需要每天练习写作，巩固自己的写作能力。如何弥补语文学习？小岛康誉老师想和大家分享一下学习汉语和补课的顺序。
1.不要等成绩下降了再想办法
暑假语文补习班，不管是补读的孩子还是作文的孩子，你只要问一句期末语文考的不好，99%的孩子都会说写不出作文。虽然阅读和写作并没有分开，但我们仍然需要理性地看待阅读能力和写作能力的区别。阅读能力差的学生对单词的感知、体验、理解和表达能力都很差。写作能力差的学生，用词表达能力差。所以，阅读对写作的帮助，就是在表达方面多读。我们学的是文字的表达，也是语感的培养。
很多学生语文成绩下降，家长会武断总结原因：字写得不好，学习粗糙，懒惰.其实成绩下降是结果。当出现学习问题的结果时，如果有针对性的改善，就会出现我们父母经常面临的困惑。孩子补课很难，学费也没少花，但是提高成绩的效果不明显。父母希望看到的结果：2个月的暑假，通过补习，语文从70提高到90。这显然是不可能的。成绩下降的时候，补习只能防止成绩持续下降。想要提高，还是要看平时的积累。
学习和积累中文应该怎么做？你不能颠倒顺序。除了基本功的练习，就是提高能力的准备。有逻辑关系。如果不掌握基本功，很难提高能力。小岛康誉老师多次讲过汉语的基本功：生词的理解，拼音的拼写，短句和长句的运用，表达和背诵的能力。基本功的练习比较枯燥，就是日复一日的理解和积累。保证日常学习没有学习问题，不断复习巩固学习习惯，也可以考虑补课。与其有问题，不如补课。
2.有哪些学习问题？做家教很难。
以语文学习为例，有哪些学习问题让补习难以过关？小岛康誉老师想从自己的实际教学经验中进行总结。家长到了五六年级才发现语文学习的问题，急着补课已经来不及了。在语文学习过程中，家长要注意写作标准、阅读习惯和观察练习。这很困难 写作标准要从高一开始好好培养，不要等到高五才着急。这个字写不好怎么办？经常写错字怎么办？
包括阅读习惯和观察练习，我们的阅读也分为知识积累和提高文学欣赏能力的阅读，即无论语文成绩是下降还是提高，都必须建立阅读习惯。被父母要求每天看书，培养了独立阅读的习惯。阅读积累提高了我们学生对单词的理解、对世界的探索和语言应用能力，尤其是早期写作练习中的模仿技巧，这要求我们建立良好的阅读习惯。
观察练习是为写作做准备。父母每年暑假都会送孩子去上作文辅导班。从初三到六年级，他们孩子的写作没有提高，也就是说作文辅导班的顺序颠倒了。我们不能等孩子有了写作问题再去帮助他们解决写作问题。而是在开始写作练习的时候，就要提高自己的观察力，为写作打好基础和准备。不要让辅导班成为孩子的“噩梦”。辅导班要提高学习效率，消耗学习兴趣。辅导班的顺序正确，才能提高孩子的学习能力。关于暑假辅导语文，家长有哪些疑问？欢迎留言评论。
