怎么开发宝宝智力(三岁宝宝智力评估)
我的朋友小霞最近很难过，才知道是因为自己的孩子。
小霞有一个儿子，今年6岁。她刚刚上一年级。她觉得有点难学。她没有大一岁的孩子那么快。然而，她不知道如何引导儿子，让他毫无困难地享受学习。
在孩子的学习过程中，我们经常会发现，在同样的情况下，孩子的速度、深度、广度和举一反三的能力都有很大的不同。
下面是一个真实的智力测试案例：
在一次智力测试中，测试者提问：1，2，3，4，5，6，7，8，9，8，7，6，5，4，3，2，1，共17个数字，让几个6-10岁的孩子计算相加的结果。
那么为什么会有如此不同的结果呢？原因是个人智力发展水平不同。因此，在教育过程中，不仅要注重向孩子传授知识，还要注重发展孩子的智力。
如何开发孩子的智力
1. 丰富知识，开拓眼界
智力教育包括开发智力，掌握知识和技能。
单纯灌输知识，机械记忆，很容易抑制学生智力的发展。如果不是通过掌握知识、技能和活动来发展自己的能力，做简单的智力训练只能是一个没有任何价值的训练游戏。
所以，开发智力，必须正确处理智力和知识的关系。它是在掌握知识的过程中形成和发展的。没有掌握知识的过程，智力就成了无源之水，无本之木。
比如狼孩没有人类的智力，是因为他没有掌握人类知识的过程。他有和狼一样的生活能力，却没有人类的思维能力。
再比如一对双胞胎。出生不久，一个生活在密林，一个生活在大城市。四岁左右的时候，林区的孩子来到了城里，这个时候对他们进行智力测试。结果，林区的孩子身体强壮，智力差，因为林区的孩子接受的文化和科学知识较少。
在学习知识的过程中，智力能否顺利发展取决于对孩子的知识传授是否全面，方法是否恰当。
2.发展幼儿的语言
语言是人思维的物质外壳，调节和支配着人的一切心理活动的发展。
没有语言的发展，就没有心理的发展，更谈不上智力的发展。
1-6岁的孩子是口语逐渐发展的关键期，很多科学家、艺术大师、作家等等都有很好的语言训练。
比如法国法学家维特和伟大诗人歌德，在5-6岁之前就接受了3-6种语言的训练，并在此基础上启迪智慧，后来成为不平凡的人。
3.利用多种艺术形式启迪孩子的智慧
音乐、艺术、故事都是具体形象的教育，生动、活泼、有趣。孩子爱他们，他们是开发孩子智力最有效的方式。
4.游戏是儿童智力开发的手段
游戏可以充分开发儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。
5.勤用脑，会用脑
人脑是人类的心理器官，是智慧的物质基础。智慧和心理是不能自然产生的，需要坚持不懈的学习。
大脑皮层细胞有特定功能。一定数量的神经细胞往往形成一个“0”字形的神经回路，许多神经回路形成一个相当复杂的神经网络系统，大脑通过这个系统可以实现其功能。
大脑中的少数神经回路是自然构建的，大部分是通过刻苦的学习和练习构建和巩固的。
所以早期用脑，勤用脑，可以促进神经回路功能的建立、加强和巩固。
6.开发儿童智力应注意的问题
1)充分认识家庭教育的重要性。学校教育可以让学生掌握知识，培养水平。良好的家庭教育可以开发儿童的智力，为更好地掌握知识奠定基础。从某种意义上说，人的命运几乎取决于家庭环境和教育。
2)打破“天才”理论(即基因决定论)。遗传素质对人的智慧发展是有影响的，但有起决定作用。“天才”不是生而知之，而是学而知之，是靠后天教育影响形成的。 如卡尔.威特，生下来时先天素质低下，在其父母精心培养下，14岁大学毕业，16岁研究生院毕业，被柏林大学聘为大学教授。
3)不要拔苗助长。要从孩子的年龄特点出发，遵循孩子智力发展的规律，循序渐进，因势利导，绝不超越孩子智力发展的可能性。
4)持之以恒。人才培养周期长，不可能一劳永逸。三天打鱼两天晒网是不可能培养人才的，必须要持续。同时注意多样化方法的灵活性。再好的方法，形式游泳也永远不会有好结果。
5)智力的发展离不开非智力因素的发展。比如学习兴趣、意志、性格是智力发展的动力，可以弥补智力的不足，改善大脑的工作状态。
注：人的身心活动每天早晚也有周期性变化，其中大脑皮层功能在北京时间上午9点达到高峰，下午4-6点达到第二高峰。每个人都有特殊的规则，有的擅长晚上学习，有的擅长早上学习，大部分人都是混的。根据这些规则，家长可以安排一天作息制度的活动，事半功倍。
