幼儿启蒙数学(四岁儿童数学启蒙)
儿童数学启蒙可以从哪些方面入手？
一、计数
计数是一切数学活动的基础。在学习数数的同时，孩子的数字概念、观察能力、注意力、手眼协调能力、计算能力都会得到不同程度的发展。然而，计数不是一件容易的事情。数物品数，孩子嘴里说“1、2、3”，手里一件一件数物品，眼睛跟着手动操作，最后说出总数，是不容易的。
怎么学数数？
多年来，托里依靠以下三个原则帮助父母解决与数数和算术有关的疑难杂症。
1、遵循儿童数数能力的发展顺序：
口算(背)
逐点实物(手点)
说出总数(有多少)
按数字拿东西(看到数字5就拿出5个苹果)
目测几组(一目五苹果)
按组数(二个二数，五个五数).
2.遵循儿童思维发展的特点：
动作思维(手数)
想象思维(看图数)
逻辑思维(说数字3能代表什么)
3、玩多了，多好玩怎么数：
伸出手，用眼睛，鼻子，大声，小声，楼梯，水果，鞋子，衣服数数。你会发现孩子对数数的感觉越来越好。
所以学数学要慢慢来，基本概念扎实了才能考上，才有足够的后劲。比如学数数，就是让孩子在数5以内的小数时知道数数的意义，在生活中多玩多看。
在家怎么玩？——数钱不收的游戏(数量件)
1.做数学游戏
推荐：免费模式-小农场-2级
2.根据骰子的数量放棉花糖
3.掷骰子，放星星
4.掷骰子放小鱼(最后谁的小鱼多)
5、掷骰子赢小动物(可以用水果和巧克力代替小动物)
第二，空间感
我们生活在一个太空世界，不可避免地要与太空打交道。例如，婴儿需要发展空间意识，才能拿着瓶子爬到沙发上。同时，我们在描述任何事物的存在时，都会涉及到空间关系，这几乎是所有事物的共性。甚至当孩子学会数数(桌子上有三个苹果)和画画(树上有一只鸟)的时候，也会测试他们的空间感知。
事实上，儿童空间知觉的发展包括对物体形状、大小、距离和方向的认知。今天我们学习最基本的空间方位——。
如何锻炼空间感
孩子首先通过日常的身体运动认识空间，在运动的过程中，开始探索空间、距离、位置之间的关系。所以一开始空间对孩子来说是很直观的，可以用很多生活场景来锻炼孩子的空间感。
多爬，多滚，多运动
爬行是儿童探索世界的开始，不仅锻炼手脚协调能力，促进肌肉发育，对儿童视觉空间发展也非常重要。
爬梯、下楼、荡秋千等。给孩子们机会去按压天空中的空间。也可以让孩子用大积木、箱子、木板等搭建可以进出的结构。并感知空间的概念与灯光的上下、内外、大小、距离和距离。
更多的手
动手的孩子很聪明，经常玩积木、乐高、迷宫、拼图等材料的游戏。
也可以借此机会引导孩子感知空间的概念，比如“你想把这个黄色的积木放在蓝色的积木上面还是下面？”"小狗后面坐着多少只小动物？"
多张嘴
在生活中，我们经常忽略让孩子开口表达和叙述的过程，帮助孩子说很多话。
比如她去超市买东西，问她：“你想吃什么？”她伸出手指了指“那个”，然后她爸妈问“是这个吗？”她点点头，然后结账离开了。
换个方式沟通，比如说“让我猜猜你想吃什么！是在黄糖旁边吗？”“你想吃的糖在架子顶上吗？”等等。
学习的结果不仅仅是理解，而是正确地去做。最难的是说清楚。如何有序地描述一个物体的位置，说出清晰的“~以上~”的空间方位语言，是对孩子空间思维能力的一大考验。
几个太空游戏
说点什么：告诉我你看到了什么
最难学的是说清楚。让孩子们说出他们所看到的。
找找看，放在桌子上
“把三角形放在正方形上面，正方形下面有一个圆……”
“帮我找到茶几上的饼干，然后悄悄告诉我有多少？”
"故事书在窗户旁边的桌子上."
