告别“写字难”，如何帮助孩子写字轻松？

写作被认为是大多数孩子不想面对的事情！

中国孩子一年级开始写图说话，二年级小作文300字左右，四年级400字左右，五年级加单词。

也就是说，把一个事件、一个人、一个景观或者一个活动描述清楚就够了，初中阶段只学写议论文、说明文等文体。

假设写作训练有一个起跑线，大家都是从初一看图说话开始，为什么会有孩子带头？

事实上，在他们开始写作之前，他们已经在词语积累,句子理解和基本的语法掌握.开始了。可以说，他们在上学之前就开始了。

这种情况下，家长当然会觉得写的很简单，多读，写完后再修改润色OK，但是从专业的角度来说，这些只能是个人经验，而不是一般规律。

写作文是小学语文的教学重点，也是难点之一。

以前孩子读书少，积累少。现在孩子的阅读量大大增加了，但是写不出来。他们脑子里有很多信息却不知道怎么组织。

有些主题是一样的，说不过生日爱家人。父母带我去公园，生病送我去医院，第一次看的时候觉得很真诚。最后看到的时候，一个班将近一半的孩子都是这样写的，你会觉得大家都是“姐弟”。

一个完整的作文写作环节包括：

阅读——读题——提取材料——组织材料——转换为书面语——修改

辅导孩子写作文，重点是单词辅导。如果已经起草，“辅导”落在“修改”上；在它形成之前，“辅导”还包括阅读问题、提取和组织材料、转用书面语言。

除了读书是平时的功夫，其他都需要在有限的时间内完成。读书还是在看问题之前，可见“多读书”能学到离写作有多远。

辅导孩子写作文不仅复杂，而且是一项艰巨的任务。对于普通家长来说，可以督促孩子多积累好的单词和句子，多读优秀的作文，然后改单词或者改语法错误，达到作文考试的标准。

最终的结果取决于孩子自己的理解。我觉得这种辅导很可能会失败，因为找不到问题的症结所在。

作文写不出来或写不出来只是结果，导致这种结果的原因很多，比如阅读量不足、选材和组织功能不足、语法错误导致输出不佳等。也有可能以上环节都比较薄弱，所以说写一篇不好的作文是不够阅读的。

家里有很多写作问题的小学生都是那种读书读够了却没有进步的孩子。我看他的作文，总是泪流满面，感叹自己为什么没有继承他母亲的基因，写出来的东西说像是“流水账”。就算我赞了，我也会花很多时间思考每一篇文章，思考问题出在哪里。

虽然期末考场作文的性质是应试性的文本，但作为有追求的家长，不应该满足于让孩子写出文笔好的强有力的应试性作文，而应该以追求写作的真实性为目标，培养孩子用笔表达自己的能力。

我们应该把目光放在高考之外，看到未来工作生活中的文学素养。

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