高中数学教学反思(高中考试数学反思检讨800字)
【努力第十中学教学】检查评价促进发展，规范数学，细节教学，——十中数学小组教案检查反馈，
近日，十中教务处组织教研组长和备课组长对本学期教学计划进行了一次集中检查。数学组教案的编写认真规范，教学环节细致完整。教学目标的设定和教学规律的设计体现了数学的核心素养。大部分老师在教学后都能认真深刻的反思。现将数学组教案检查反馈如下：
高中数学
奋进十中
枯燥的数学知识被高中数学老师们涂成了五颜六色的教案。我相信这个丰富多彩的教案可以通过老师丰富多彩的教学传递给学生。
本课程计划检查的重点：
1.用双色笔标注重要知识点和难点；
2.反映学习情况，注重生成，把教材编写和学生放在同等重要的位置；
3.注意总结反思，第二遍备课。
精心的标准化，重视学习情境和生成，实施学科核心素养，体现在教案的每一个环节
试卷的讲解也要有针对性，一丝不苟
教学反思必须代表学生更好地指导教学
每一个规范、细致的教学计划，都是我们学校“高标准、严要求”的教学宗旨的体现，每一次考试、考核，都是我们发现差距、提高能力的一种方式。我们一直努力在数学教学的各个方面贯彻一丝不苟的规范！
初中数学
奋进十中
情境创设
始于此而不止于此
情境创设是教学设计中的一个重要环节。它不仅是教学的第一个环节，也是后续教学环节的有机组成部分。好的情境创设就像一个春风，可以让学生沉浸在全班的情境中。例如，田老师在《中心对称》的教学设计中引入了魔术这门学科，很快引起了学生的注意，并把他们的兴趣点引入了课堂。
教学过程
有逻辑才能变流畅
一堂引人入胜的课，一定要有一个流畅的教学过程，也就是一条清晰的逻辑主线贯穿其中，目标明确，思路清晰，心无旁骛。相反，如果没有清晰的逻辑主线，教学过程不会给学生带来认知体验的起伏，反而会给学生带来不知所措的尴尬心态。婷婷和郭婷婷的教案流程是多么详细和完整，主线是多么清晰。
教学过程
有归纳才会有内化
雷小红、田老师随时总结本课的学习重点，可以帮助学生形成比较完整的知识结构，同时突出重点，让学生了解本课的学习目标，轻松掌握知识。孙婵的教学设计注重学生数学思想的渗透，也值得借鉴。
课后反思
认真反思，提升教学
如果一个老师只专心工作，默默工作，从不抬头看路，从不反思复习，不总结提升，那就很难提高。所以，教学需要反思。郭婷婷在每次教学设计后都进行了认真的反思和总结。
教育是一场美丽的相遇，思想与灵魂碰撞，人才与勇气握手；教育是一种性格的修炼，修炼与奉献并存，汗水与收获并存；教育是一场邂逅，遇见积极向上的老师，与进步的学生巧合，描绘美好的未来。
