记金华双龙洞(记金华的双龙洞全文课文)
【微课堂】人民教育版语文四年级第三册。还记得金华双龙洞吗(教学视频)
绿标收
一、生字词
1.复音词
曲曲曲折折的q音乐
转朱安转朱mn转
2.同义词
仿佛——似乎很宽，——很宽敞
绕组——绕组明亮——明亮漂亮
欣赏一一照——照
3.反义词
绕组——直亮——暗
骨料——散挤3354散
宽——窄暗淡——亮
4.文字说明
缠绕：缠绕。
闫明：明亮生动。
气势：人或事物表现出来的力量和姿态。这一课指的是山的雄伟外观。
有时候：有时候。
突兀：站得很高。
森宇：形容树木茂盛茂密。
缠绕：缠绕。
名字：某物的名字。
不同的颜色：有很多不同的颜色。
看：观看和享受。
十比一：房子分几个院子，每个院子叫一个入口。十有八九是把十几个院落从前到后连接起来。
综艺：结束，项目。变化很多。
二、句子理解
1.满山都是杜鹃花，花和叶都比盆栽更有活力。
这是比较句。把满山遍野的杜鹃花和盆栽的杜鹃花相比较，结果是山上的杜鹃花“英姿飒爽”。“灵性”本来是用来形容人的，所以我在这里借用它来形容花的良好生长。盆栽杜鹃花也是杜鹃花。为什么不能比山里的好？山上的映山红根深叶茂，沐浴在大自然的阳光和雨水中，植物高大，花朵大而繁多。盆栽的人工栽培，细腻而不浓烈，不如山上的杜鹃花。
2.“一路对着小溪，与山同在，小溪时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪水的声音总会变调。入山约五公里，来到双龙洞，溪水出洞。”
本段有两句话。作者观察溪流，具体描述，很有意思。因为水是活动的，既然小溪里的水是从双龙洞流出的，那么作者的目的地就是双龙洞，所以“一路遇溪”，这不仅说明小溪与洞穴有直接关系，而且通过一个“遇”字，指出水流的方向正好与作者旅行的方向相反。溪水之声时不时变换音调，描写溪水，其实是在诠释双龙洞周围的地形环境，让读者身临其境。最后一句话指出了双龙洞的确切位置，对作者游览双龙洞也起到了过渡作用。
3.“这些钟乳石和石笋形状各异，颜色各异。就算他们什么都不会，也值得看。”
这句话是作者看完内洞后对内洞钟乳石和石笋的一个概括性总结：形状各异，颜色各异。“结束”，项目。“变化”是指变化的多样性。“不一样”，不一样。“不同的颜色”是指不同的颜色。“甚至”，即使是，也预示着一种假设，说明内洞的钟乳石、石笋华丽、奇特、美丽，如果把它们想象成神、动物、宫殿、器皿，那就更有意思了。
三、课文分析
1.作者叶圣陶。这是一张游记。按照游览顺序，先写双龙洞途中的风景，再写双龙洞入口和外洞；然后写出如何通过光圈到达内孔；最后，写洞。游览路线是：沿途——孔，——外孔，——孔，——内孔，——外孔。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是水(流)。
2.中心思想：在游览中，作者表达了自己热爱祖国大好河山的思想感情，激发了学生对祖国大好河山的热爱。
3.文本结构和段落大意：(根据作者的访问顺序，文本可分为四段)
第一段(第一节)说明了作者参观金华双龙洞的时间和地点。
在第二段(第二、三小节)，作者从金华市出发，经过罗店，逐渐进入山区，沿途经过的地方，看到的风景。先写山后溪，最后用“那溪出洞”，引出双龙洞描写的重点。
第三段(第4、5、6和7小节)分别显示了作者访问外部孔、孔隙和内部孔的情况。
第四段(第八节)，写洞，文章自然结束。
四、课后习题
2.先说一下作者的游览过程，然后重点讲一下内洞的场景。
参考答案：游览过程是在路上入口外洞内洞出口。内洞场景：内洞漆黑一片，大概有十几栋房子那么大，洞内景色十分奇妙。洞顶蜿蜒着一条黄龙和一条青龙。洞内的钟乳石和石笋形态各异，颜色各异，值得观赏。
3.让我们读下面的句子，谈谈我们从要点中学到了什么，然后把它们抄下来。
有了山，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪水的声音总会变调。
参考答案：这句话突出了小溪的外观和声音的变化，是随着山的变化而产生的。句子用了四个“次”来详细描述流的特征。
感觉稍微抬起头，肯定会把额角弄断，把鼻子划伤。
参考答案：这句话直接表达了印象，说明毛孔狭窄形成了被“挤压”的感觉。
这些形态各异、颜色各异的钟乳石、石笋，值得一看，哪怕做什么都比不上。
参考答案：这句话用“即使.”的句式来强调，也就是说退一步说，如果这些钟乳石和石笋不是专门拿来比什么值得看的，说明它们足够吸引人，没有必要拿来比什么。
