高中英语说课稿(高一英语说课稿必修一人教版)
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讲座笔记
现阶段，在各省市县的教师招聘面试环节中，说课这一形式逐渐流行，对于广大考生而言，说课主要是考察了学生的教学能力。说课不仅是现代教育教学改革的新创举，同时也是教研活动中必不可少的环节，因此要想说好一节课是有一定难度的，那么我们如何才能够说好一节课呢?本文就从说课的环节、说课过程中注意的问题两方面为考试分享一些技巧。
一、讲课环节
讲课稿的基本构成主要包括以下几个方面：
一、讲教材；二、谈学习；第三，讲教学目标；四、谈教学难点；第五，讲教学方法；第六，说说教学过程；七、说黑板设计。
以上七个环节缺一不可，但需要注意的是，写作时要细致得体，主要体现在两个方面：一方面，教学过程要细致，教学过程要根据具体文本的内容精心设计。课堂教学过程仍应体现“以学生为中心，教师为主导”的理念，同时体现教师在整个教学过程中对学生的引导和启发。另一方面，对课文内容的解读要细致得体，不求万能，但求“万绿中有一点红”的效果，突出教学重点和教学亮点，教学过程是最容易发光的地方，所以写讲稿的时候，教学过程一定要环环相扣，教学内容要新颖深入。
2.讲课注意事项
在讲课中，除了内容写得饱满完整、语言表达自然流畅之外，还要注意以下问题：
(1)切忌撰写详案，照本宣科的读。
我们需要认真写备课稿，但这并不意味着一定要把所有的备课时间都花在“写作”上。一定要留出一定的时间来整理写好的内容，否则在说话的过程中会因为不熟悉内容而出现表达不畅的问题。写的时候，内容不要太详细。过于详细的备考稿会在说话的过程中产生依赖性，最终“说课”会根据草稿变成“阅读课”。
(2)切忌口语化，注意语言规范性。
人在紧张的时候，语言中的流行语太多，比如“嗯”“啊”等语气词，一些固定的词比如“对”“对”“所以”在说话的过程中出现很多次，会降低你的整体教学效果。预防这种病最好的办法就是放慢语速，专注于自己的教学过程，而不是考官。
(3)切忌无肢体语言，没有任何互动。
口语课的本质不仅仅体现在口语上，自然的肢体语言也是不可或缺的。说话的过程中，最好双手拿着备课稿，站在某个地方不动。所以上课最好一手拿着草稿，结合说的话及时补充一些肢体语言。当然，没有肢体语言或者过于繁琐的肢体语言，比如多次做一个动作或者频繁在讲台上来回走动，都是来不及的。
(4)切忌缺乏过渡语，说课生硬。
讲座的另一个主要特点是，你不仅要说出自己的设计思路，还要说出自己的设计理由。所以从教学目标来说，你要注意讲解各个环节的设计依据。讲课和讲课不一样，听众是同行。所以解释原因是让考官看到你的教学理念、设计依据以及可以达到的教学效果。
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