乘法交换律和结合律(乘法交换律和结合律和分配律定义)

《乘法交换律》和《乘法结合律》教学反思

上完这一课，我还有很多要反思的。通过对这门课的学习，基本达到了教学目标。在课堂上，我花更多的时间关注学生的学习过程，有意识地引导学生体验“做数学”的过程。整个课堂气氛良好，师生交流融洽。首先，通过复习加法交换律介绍的项目，让学生从一组公式中找到乘法交换律，让学生说出自己喜欢的符合乘法交换律的公式，引起学生重新学习的兴趣，自己总结字母表达。然后，通过两套公式，我用男女生竞赛的方式，让学生计算，仔细观察，说出自己的发现。引导学生先自主探索，再分组讨论，让每个学生都能参与到学习的全过程中，实现学习方式的多样化。在老师的指导下，可以整理出学生的发现规律并得出结论：三个数先乘以前两个数或后两个数，它们的乘积不变，从而得出乘法和组合的规律。夸女生让学生觉得女生更容易用乘法表，自然引入简单计算。最后，在应用和巩固乘法定律的基础上，实践深化了学习内容，为学生提供了充分展示思维的广阔空间，培养了学生的创新意识和探索精神。最后，学生总结本课所学知识，便于知识的主动建构。