一年级数学教学反思(一年级数学期末教学反思)
以竞赛促研究，以研究促教学
以赛促研 以研促教
---经开区第一小学2019年秋季学期数学教师教学技能竞赛
俗话说，“从高中开始学习就是一个老师，身体上堪称楷模”。为了提高数学教师的教学技能，2019年10月，我校举办了“2019秋季数学教师教学技能大赛”，包括“教学设计”、“现场教学”、“现场评课”、“教学反思”四个方面，综合考虑了数学教师的基本技能。共有26名教师参加了比赛，比赛分年级进行。
教学设计
教学设计是教师根据课程标准的要求和教学对象的特点，有条不紊地安排教学的各个要素，是教师的教学设想。课前，参与教师认真研究教材，明确教学目标，认真撰写教学设计，科学合理安排教学内容和教学环节，课前做好充分准备。
现场授课
教师的课堂教学风格大相径庭，亮点突出，表演精彩。在课堂上，教师的教学态度得体，教学思路清晰，层次递进，板书简洁。
一年级数学教师课堂教学风采
二年级数学教师课堂教学风采
三年级数学教师课堂教学风采
参与的教师展示了他们的神奇力量，充分利用多媒体课件和教具，激发学生的学习热情和求知欲。经验丰富的教师可以及时抓住学生的课堂资源，进行有针对性的教学，引导学生以聪明的智慧积极探索数学知识，在数学知识的世界中愉快地旅行，让学生产生学习的兴趣。
四年级数学教师课堂教学风采
五年级数学教师课堂教学风采
六年级数学教师课堂教学风采
现场评课
课堂评价是提高课堂教学质量最直接、最具体、最有效的研究方法和手段。为了真实反映老师的评价能力，所有参赛选手都上交了自己的通讯器材，并随机抽取了一位老师在当天对班级进行了评价。虽然没有参考资料，但参与的教师可以根据新课程标准理念和教育教学理论，从教学目标、教材处理、教学方法和教学效果等方面准确评价他人的课堂，充分体现了我们数学教师扎实的理论基础和基本技能。
为了给青年教师一个现场学习的机会，学校在每次比赛结束后及时组织现场点评，评委对整个比赛进行综合点评，参加讲座的教师对某教师课堂教学的亮点或不足进行现场点评。大家各抒己见，畅所欲言，引发了很多教学智慧的火花，为新来的青年教师提供了学习、评课、观课的体验。比赛结束后，年轻的老师们说，他们收获了很多。
教学反思
教学反思不仅是教师必备的素质，也是教师提高教学能力、促进专业发展的重要手段。课后，参与教师围绕教学内容、教学过程和教学策略的亮点和不足，及时写下课后反思。
比赛总结
为了充分发挥比赛的作用，学校两位主管数学的领导在现场教学比赛结束后做了点评和总结。陈主任对本次比赛的课堂教学做了总体评价。她说：从参与教师的课堂教学技巧来看，整体表现不错。每一位老师都展示了一个数学老师应该具备的基本功，但还是有一些不足，这和我们的老师有着密切的关系。比如课堂气氛不活跃，这就关系到老师能否用语言引导和感染学生，学生能否回答老师的问题，老师的问题是否清晰。不足是我们今后需要改进的方向。希望大家多多学习。
最后，苏星宇副总裁从三个方面对比赛进行了总结：
1.教材分析。结合课例《乘法的认识》，进行教材分析，告诉大家如何理解
2.教师技能的基本要求。结合课例，她对教学设计的基本要求、教学评价、教学反思、上好课做了简单的分享。
3.本次比赛总结。她说：所有数学老师都参加了这次比赛，参赛人数很多；竞赛按照城市竞赛要求进行，竞赛规范严格；比赛达到了预期的目标，这既展示了我们老师教学技巧的好的一面，也展示了大家的一些不足。好的方面是我们宝贵的经验，缺点是我们未来努力的方向。她说：希望我们一小部分数学老师把这次比赛作为新的起点，希望更多有经验的老师传承下去，帮助年轻老师，让我们在以后的教学中互相帮助，共同进步。
赛后帮扶
比赛结束后，为了帮助青年教师尽快专业成长，学校开展了“绿蓝”结对活动。我们数学组有13对师徒。我希望我们的年轻老师能在老师的指导下迅速成长。
比赛共颁发了九个一等奖、九个二等奖和九个三等奖。这项活动为所有数学教师搭建了展示自我风格的平台，提供了相互学习的机会，对教师个人专业素质的发展起到了积极的促进作用。比赛不仅是教师基本教学技能的展示，也是我们小学教师奉献和努力的体现。
审核人：苏星宇
作者：苏
照片：郑华荣
