高中地理说课稿(农业区位因素说课稿)
高中地理《锋与天气》讲义
首先说说教材
本节由锋面与天气、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气、——号台风、寒潮及其危害三部分组成。
锋面与天气、低压(气旋)、高压(反气旋)、天气的内容是介绍一些基本概念，比如气团(冷空气团、暖空气团)、锋面(锋面、锋线)、低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽等等，然后说明这些天气系统会带来什么样的天气，最后安排活动，既能让学生用所学解决问题，又能突出对生活有用的地理。——台风和寒潮两个案例，是本节学习的天气系统带来的两个天气例子。它们属于自然灾害中的气象灾害，其发生机制和规律与本节所学的天气系统密切相关。
第二，谈学习
一方面，高一学生通过听天气预报，对台风、气旋、高压等天气系统有一些零碎的印象。另一方面，学生对天气预报的认识只停留在感性认知阶段，真正理解其内涵。因此，在教学过程中，利用学生收集的数据，学生可以独立探索和了解天气系统，掌握冷锋、暖锋、气旋和反气旋的特征，尤其是结合真实的例子，让学生感受到天气系统在我们的生活中，它无时无刻不在影响着我们的生活，从而提高学生学习地理的兴趣。
第三，谈教学目标
[知识和技能目标]
1.了解气团和锋的概念和分类；可以分辨冷锋和暖锋。
2.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。
3.了解气旋和反气旋的形成过程，气流运动的特点和规律。
[过程和方法目标]
1.学会阅读和简单分析天气图，解释天气变化的原因。
2.通过看图对比分析冷暖锋过境前、过境中、过境后可能出现的天气情况。
[情感态度和价值观]
1.培养对辩证唯物主义的理解和求真务实的科学态度。
2.提高学生理论联系实际的能力。
四，教学难点
[强调]
1.锋面系统分类及其对天气的影响。
2.气旋和反气旋的形成及其影响下的天气和形成过程。
[困难]
1.了解冷锋、暖锋与天气的关系。
2.低压系统、高压系统与天气的关系。
第五，谈谈教学方法
阅读分析与比较，多媒体动画辅助教学法。
第六，谈谈教学过程
七、说黑板设计
我的板书是基于入门、直觉、清晰的原则，这是我的板书设计。
这种结构化的板书设计，可以使知识组织更加清晰，色谱更加清晰，重点和难点更加突出，让学生更加系统、全面地掌握知识。
