化学教案(化学板书设计模板)
《氯气的化学性质》教学设计
一、教学目标
【知识技能目标】了解氯与水反应的本质和产物；知道氯水的成分；了解次氯酸的性质和应用。
【过程和方法目的】通过观察和比较化学现象和化学反应，学会如何在实验中发现问题、分析问题、解决问题。
【情感态度与价值观目标】通过实验激发学习化学的兴趣，树立化学知识应用于生活和生产的意识。
2.教学重点和难点
【重点】氯与水的反应，氯水的漂白性能。
【难点】氯水的组成及可漂性。
三。教学过程
环节1:引入新课
创设情境：有时候我们打开水龙头会闻到一股刺激性的气味，这种刺激性的气味就来源于氯气，目前有很多自来水都采用氯气来杀菌、消毒，你知道这是为什么吗?
Import :今天，我们将探索氯和水的作用。
链接2:探索新知识
对比启迪：我们知道二氧化碳能溶于水，与水反应生成碳酸，氯气能不能溶于水?实验表明1体积的水大约溶解2体积的氯气，氯气的水溶液称之为氯水。氯气可以和水反应吗?请同学们提出假设或猜想。
提问：如何证明氯气和水确实发生了反应?请大家进行讨论。
【实验探究1】方案1：检验溶液的酸碱性(用玻璃棒蘸取少量的氯水到紫色石蕊试纸上);方案2：检验氯离子(用胶头滴管吸取少量硝酸银置于小试管中，再用胶头滴管吸取少量氯水滴加到硝酸银溶液里)。
要求学生进行实验探究，观察实验现象，得出结论。
【实验探究2】将氯气通入装有干红布条和湿红布条的罐子中，盖上玻璃片。
总结：氯没有漂白性能，而湿氯有漂白性能，所以漂白物质是HClO。
链接3 :巩固练习
引导做练习。
第四节课，总结作业
总结：这节课我们学到了什么知识，请告诉我们。然后老师做总结。
作业：
1、思考：如何证明次氯酸的酸性比碳酸弱?
2、调研：生活生产中还有哪些物质可以作为漂白剂，它们有什么区别?
4.黑板设计
