小数乘小数教学设计(小数乘小数板书设计图片)

教师资格证面试小学数学备课试卷、教案及初审总结

面试报名时间：2017年12月12日

面试报名网站：中小学教师资格考试网(

面试时间：2018年1月6日-7日

世界很大，走过人山人海，还是很孤独。世界很小，王冠在你身边走过春夏秋冬。今天，彭洪教育边肖为您带来小学数学的备课论文、教案和试讲。

《小数乘小数》 教学设计

一、教学目标

[知识和技能]

独立探索十进制乘十进制的算法，可以正确确定十进制乘十进制中乘积的位数，并且可以通过书写正确计算。

[过程和方法]

在探索计算方法的过程中，要培养运用迁移的数学思想解决新问题的能力。

[情感态度和价值观]

体验所学知识与现实生活的联系，并能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。

二、教学重难点

[教学重点]

十进制乘十进制的计算方法。

【教学难点】

十进制乘法中小数位数和乘积小数点的确定。

三，教学过程

(a)开设新课程

1.口头计算以下问题。

6.4()=64 1.254=() 1.65=()

2.列垂直计算

3.举例说明。

(1)同学们，我们最近要去画学校的宣传栏。你能帮忙计算一下需要多少公斤的油漆吗？

(2)在计算需要多少公斤油漆之前，应该先计算什么？

(3)板书(或用PPT课件演示):2.40.8=________

(二)探索新知识

1.试着计算一下。

(1)同学们，请遵守这个十进制乘法公式。和我们上节课学的十进制乘法有什么区别？(两个因素都是小数。)

(2)十进制数乘以我们上节课学的整数是怎么计算出来的？两个因子都是小数怎么算？

(3)小数乘以整数是通过将小数转换成整数来计算的。现在还能用这种方法计算2.40.8吗？如果有，应该怎么做？

(4)点名让学生口头回答，老师会及时在黑板上写下(或用PPT课件演示)学生的讨论结果。

2.懂数学。

引导学生得出结论：一、把第一个因子2.4乘以10变成24，乘积乘以10；然后把第二个因子0.8乘以10变成8，乘积乘以10，再乘以100。你应该把乘积192除以100，得到1.92。

3.进一步明确计算(两个因子的小数位数不同)。

(1)计算完宣传栏的面积后，需要多少公斤的油漆如何计算？

(2)板书(或用PPT课件演示):1.920.9=________

(3)这个问题可以先用整数乘法计算吗？产品的小数点应该在哪里？

4.总结十进制乘法的计算方法

(1)组织学生复习讨论十进制乘法是如何计算的。

(2)引导学生总结：先用整数乘法计算乘积，然后点击小数点。

(3)巩固和提高

1.计算下列问题。

(4)汇总操作

总结：说说你在这门课上收获了什么。

操作：0.850.08=

四、黑板设计

回答问题和参考答案

问题：小数乘小数的计算法则是什么？

[参考答案]

1.先用整数乘法计算乘积，然后点击小数点。

2.当你点小数点时，先看因子中的小数个数，然后从乘积的最右边数出来，再点小数点。

结构化试题和参考答案

结构化面试题目：,国宝级教师霍茂正曾经说过：“每个学生都是我的骄傲”。这句话怎么理解？

参考答案

霍茂正先生是我国著名的教育家，可以说是德才兼备。她的话意在倡导“爱教育”，即没有不能受教育或受教育程度低的学生。我很赞同这个观点。

有一个老师，从不体罚学生，对学生发脾气。不管有多少“坏”孩子，都能变得有爱心，有上进心，阳光。这些孩子成了孩子们的骄傲

第一，注意引导。教师对孩子的纵容或忽视，往往导致孩子的是非模糊，道德缺失，甚至行为失范。因此，教师并不忽视儿童发展的主导作用。第二，注意尊重。尊重孩子的个性，是培养孩子自信自强的动力。所以，对于孩子的任何错误和缺点，老师都不应该意气用事，伤了他们的心。第三，注重示范。学生是教师行为、情感、意志、性格、人格的复制品。小学是一个人最好的模仿期。老师想让孩子成为一个人，就自己去做，学生也跟着去做。

所以，我们不仅爱孩子，更要科学地爱孩子。让爱真正成为起教育作用的爱，用爱的力量把每个学生培养成自己的骄傲。

我的回答结束了！谢谢请关注彭洪教育官网href="/" target=" _ blank " title=" " ID=" back hohucom " style=" white-space : nowrap；"