二年级语文试卷分析(二年级语文命题分析)
落叶，寒涩冷风，初冬轻轻把我们带到一起。在清澈高远的天空下，是一所崭新美丽的东方红学校，校园宽敞整洁，学生明亮，充满生机和活力。
静静的，时间的车轮已经进入了11月中旬，我们迎来了期中考试，是对老师教和学生学的一次考验和总结。期中考试已经过了，留给我们的是更多的思考，不断的反思，深入的分析。“怎么了？有什么区别？”“为什么不对，怎么矫正？”……这些问题盘旋在每个老师的脑海里，久久不能散去。是的，我们应该静下心来，试着从这次考试中吸取经验教训，让那些教训和经验变成我们前进的光！
11月20日上午，在牛平泽主任和吴星老师的带领下，试卷分析首次以低水平中文开启。
第二语言小组，一个自我激励的小组，一个和谐互助的小组，充满活力。
安金梅老师，滔滔不绝，对学生在试卷上的每一个失分点，每一个涉及到的知识点，都做了细致的分析，让我们再一次对试卷内容和失分点有了更全面深入的了解。
杜月婵老师根据试卷上学生的问题做了提纲，分享了她的教学方法。她优美的语言和独特的声音把我们带入一个特定的情境，我们沉浸其中，坐起来听，录音.
《他山之石可以攻玉》，杜月禅老师，带着问题读第二遍；第三遍检查阅读。下面我们就把阅读题的小技巧写下来，试着在以后的教学活动中运用！
分析继续，分享继续。精致的课件在流通，简洁的语言在流淌。初二的每一位语文老师都把自己的课堂情况和学习情况与语文新课程标准结合起来，用简单的方式进行分析。这次期中考试有几个常见的问题。
1.基础知识不牢固，多撇少捺常出现。
2.单向思维不变通，题型变换难适应。
3.知识狭窄阅读少，提笔写作语凌乱。
要找到“病根”，就要对症下药。第二语言组教师提出以下策略：
1.课堂教学多练习，教师听写重落实。
2.建立读书阅读群，亲子阅读要坚持。
3.单元学习重整合，创新题型多启发。
4.一一结对相帮扶，培优补差共进步。
一语组，青春组，创新组，都跃跃欲试，准备上场。
充满气场的吕雪先生，用轻松活泼的文字，对这次期中考试的试卷、题型、每道题的失分做了详细的分析，通过层层剖析，探究了一年级学生问题背后隐藏的原因。
杜立民老师一键提问，学生如何更好的阅读问题？教师应该如何实施？授人以鱼不如授人以渔，给孩子一些小方法让学习有章可循，快乐轻松。
这是小学一年级学生进入小学后第一次参加这种正式考试。各种迹象和小问题就像泡泡枪里的小泡泡。——考试态度不端正，拼音学的不扎实，乱涂乱画多是素描.
“只要心智不衰退，方法总是更难。”一年级语文老师把耐心、爱心、信心放在心里，慢慢凝聚成强大的力量，互相学习，结合一年级小学生活泼好动的性格特点，从以下几个方面入手：
1.“三个一”要做到， 良好习惯培养好。
2.汉字拼音易混淆，对比辨析很重要。
3.亲子阅读效果好，家校协力促成长。
4.一句话的小日记，每天坚持要做到。
三语组，踏实认真的组，努力的组，努力学习，等待表演。
王慧兰老师从教十年。她渴望与老师分享。她用标点句修饰小法——读句子和讲道理的句子；查排，查找原因；换句话，保留原意，值得学习和效仿！
我们正在享受分享的快乐。
张老师说，这份试卷的课外阅读是学生犯错最多、失分最多的“重灾区”。对于一、二年级的阅读题，答案隐藏在短文中，学生只需要仔细寻找即可；而初三阅读题的难度水平提升，需要学生灵活调动自己的思维，有一些个性化、独特的思维和认知。
根据这次考试的情况和初三学生的特点，初三语文老师秉承一贯认真踏实的作风，勇于从自己身上发现问题，借鉴别人的长处，弥补自己的不足。他准备从以下几个方面练习：
1.字词教学要重视，低段语文打根基。
2.课内课外多阅读，建立知识大储库。
3.单元学习重整合，灵活思维善通变。
4.小组日记要坚持，激发写作小兴趣。
天空依然那么晴朗高远，冬日的阳光温暖照耀在身上，美好充实的一天正在进行.老师们会倾听和思考今天学到的东西，并以生活和爱为基础。育人的理念，把那些实用的，有利于教学的小策略放在心里，装满一篮子知识和技能，以培养广泛的阅读，良好的思维，素养，
