小学生健康教育知识(小学生健康教育知识讲座内容)
小学是人类行为、人格、智力快速发展的关键期。消除学生认知、情感和意志上的障碍，培养学生的意志品质，优化学生的知识、情感、意义和行为，帮助学生形成良好的性格和健康的心理，是家长和教师义不容辞的责任。
小学生心理健康的标志是什么？
智力发育正常，爱学习，爱提问，情绪丰富，情绪开朗，行为活泼，有一定的自控能力；合群，快乐，能适应集体生活，能和同龄人相处融洽等等。
小学生心理问题的主要表现
1. 狭隘：是指心胸太狭隘，不能包容或理解他人，为小事烦恼。
2. 嫉妒：当别人比自己优秀时，表现出不自然、不舒服甚至敌意，甚至用打击、诋毁来发泄内心的嫉妒。
3. 敏感：表示紧张，偏执，经常把别人无意的言语和无关的举动当成对自己的蔑视或嘲讽，所以情绪多变，情绪变化很大。
4. 失落：小学生有很多幻想，希望能变成现实。他们会做出各种努力，甚至刻意追求。当这种需求持续得不到满足或部分得到满足时，他们就会有一种失败感。
5. 自卑：对自己缺乏自信，认为自己各方面都不如别人。我总觉得自己在学习生活上不如别人。这种自卑严重影响了我的情绪。
6. 叛逆：小学生正处于成长的转型期，独立意识和自我意识日益增强。他们渴望摆脱成年人的监护。同时，为了显示自己的独特性，他们倾向于对任何事情都采取批判的态度。
原因分析
父母能怎么办？
1.维持和谐的夫妻关系
良好的夫妻关系有助于孩子学习父母的长处，感受稳定安全的家庭氛围，提高面对问题的信心。父母之间的和谐关系对孩子的人际关系，尤其是未来的亲密关系也有积极的影响，有助于提高孩子未来生活的幸福指数。
2.倾听孩子
家庭应该是孩子发自内心说话的地方。父母经常和孩子聊天，给孩子更多说话的机会，让孩子敞开心扉，自由表达，不需要过多的判断。特别是父亲要和孩子进行有益的思想交流，不能因为忙而缺席孩子的成长。孩子说话，是父母听的时候最好最温暖。
3.包容和克制都很重要
父母应该平等对待孩子，在包容孩子的同时给予孩子必要的克制。过分宽容是纵容，过分严格破坏亲子关系。孩子快乐的性格不会在训斥中培养出来，容忍孩子和约束孩子的不良行为并不矛盾。为孩子幸福快乐打下基础，从鼓励和表扬开始。
4.有办法鼓励表扬
孩子的自尊心总是很强。如果父母只是因为孩子成绩好而表扬孩子，会让孩子觉得自己是个好孩子，成绩好往往不是孩子的努力可以完全控制的，所以孩子会更加不安。如果父母能看到孩子的努力，能表扬孩子做事的过程，往往会给孩子更多继续努力的动力。
一个老师能做什么？
1.巧妙的暗示，建立自信
老师及时发现学生的长处和闪光点，以各种方式潜移默化地向学生暗示：真诚的微笑、关切的眼神、鼓励的话语、看似漫不经心的表扬等。让他们了解自己的长处，看到自己的能力，克服自卑，建立自信。
2.引导学生正确认识自己
教师要引导学生科学地、用两种方式评价自己，让学生明白我们有别人羡慕的长处，也有自己的不足，学会接纳自己。
3.善于疏导和培养情绪
老师引导学生理解各种心理现象，耐心帮助学生区分积极与消极、乐观与悲观、自尊与虚荣、骄傲与骄傲等界限。引导学生合理释放和调节情绪，减少心理压力和紧张，引导学生学会从各个角度看待问题，胸怀宽广，宽容大度，情感丰富。
家校合作，齐心协力，注重孩子性格、情感、意志、性格、爱好的培养，加强学生心理健康教育，引导孩子播种好习惯，收获好性格，享受好生活！在家和学校一起把孩子带大还有很长的路要走。让我们携起手来，用彼此的力量点亮孩子们的心灯，点亮他们未来的漫漫长路！
