北京少儿英语(英语最好不要早学)
阅读图片可以丰富孩子的知识，培养孩子的语言，是培养孩子语言表达能力的好方法。当你打算给孩子讲一本书的时候，最好提前看一遍，熟悉一下情节。你可以用语言来吸引孩子的兴趣，比如“看，这里有一本好书，你想看吗？”或者让孩子自己发现，然后你开始给他讲书里的故事。讲故事的时候，语言要尽量生动形象，一些动作要适当加入。不要一次讲太多，以免孩子失去兴趣。同样的故事可以给孩子讲很多遍，他们还是会听得津津有味。讲故事的同时，让孩子翻页或者用手指画画，这样更方便他理解故事。渐渐地，孩子们可以讲他们熟悉的故事。对于单张图片，可以先让孩子观察，然后让孩子用语言告诉你图片。这个时候孩子需要运用自己的语言表达能力，慢慢孩子的语言表达能力就会越来越好。
看图说话可以丰富孩子的知识，培养孩子的语言表达能力，是培养孩子语言表达能力的好方法。当你打算给孩子讲一本书的时候，最好提前看一遍，熟悉一下情节。你可以用语言来吸引孩子的兴趣，比如“看，这里有一本好书，你想看吗？”或者让孩子自己发现，然后你开始给他讲书里的故事。
父母讲故事时，语言要尽量生动形象，一些动作要适当加入。不要一次讲太多故事，以免孩子失去兴趣。同样的故事可以给孩子讲很多遍，他们还是会听得津津有味。讲故事的同时，让孩子翻页或者用手指画画，这样更方便他理解故事。渐渐地，孩子们可以讲他们熟悉的故事。
对于单个画面，可以先让孩子观察，然后让孩子用语言告诉你画面，然后孩子需要运用自己的观察和语言表达能力。家长可以提问：“这张图是什么？”“他们在干什么？”等等，孩子会讲更多的内容。
孩子说话不好听不要骂。可以从易到难，讲一两句好。如果一个孩子说话没有特别的顺序，或者重复多余的话，比如“那么，那么……”，或者说如果他不能说完一句话，他就急于说下一句话。家长要有耐心，给孩子正确示范，让孩子模仿，提醒孩子说话前想好。渐渐的，孩子说话会越来越好。
看图，说话的意义
首先仔细看图，培养观察
看图写词，顾名思义就是用眼睛看，看是基础。只有仔细观察，才能深入了解，在大脑中形成清晰的印象。你可以先引导他们按顺序看图，或者从上到下，从下到上；或者从远到近，从近到远；或者从左到右，从右到左：或者从中间到外围。对图中表达的主要内容有一个整体的了解。然后从画面中人物的造型、外貌、衣着等方面找出人物的性别、年龄、身份；从人物的表情和动作，推测人物的想法，以及他在做什么，在想什么；还要观察周围环境，搞清楚事情发生的时间和地点。让孩子说话有条理，把整个画面或画面变成一个完整连贯的东西，让人物形象更加丰满生动，让故事更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力
图片和文字的图片都是静态的人或物，比较单调。我们应该通过仔细观察画面，以适当的问题为支点，引导孩子合理想象，让静止的画面尽可能地动起来、活起来，丰富单调的画面。 引导孩子想象自己不会思考变成会思考，想象自己不会说话变成会说话，一个画面想到前后几个画面，一个动作想到前后几个动作。有时候，只能提供一种情境，让孩子的想象力自由驰骋。
三、看图说话，培养口头表达能力
由于低年级的孩子没有经过说话训练，所以表达缺乏组织性和连贯性。说话往往缺前言，跳跃性强，有时重复，有时语病。父母在培养上不能操之过急，起点不能太高。所以要注意以下三点：(1)让孩子先听懂，然后在想象的基础上组织语言说出来。要求从头到尾说一遍，遵循一定的顺序，有条理，表达完整，声音洪亮。
(2)鼓励孩子用词准确生动，启发孩子大胆思考，合理想象。比如问孩子：还有什么词可以用来形容？你能猜到他们会说什么吗？(3)培训要分层次进行。培养孩子的口头表达能力，要引导他们：想清楚，说完整连贯的话，用自己的话。对于那些口语表达不好的孩子，家长要有说服力，提示他们说话，哪怕是三言两语，也要肯定。
