西安铁路职业技术学院(西安初中毕业5年制公办大专)
随着我国教育领域“分拨服”改革的深入，如何提高高职院校的规范化、精细化、科学化管理水平，充分发挥学校在人才培养中的主体作用，是当前高职院校面临的重要课题。2015年，教育部及时启动了高职院校内部质量保证体系的诊断和完善。2017年，Xi铁路职业技术学院被确定为陕西省首批试点高职院校。面对教育改革、创新和发展的重要机遇，Xi铁路职业技术学院紧紧围绕德育建设这一核心，以现代大学制度建设为目标，以教学为重点。构建了具有学校特色的全要素、网络化内部质量保证体系，通过诊断改革试点工作，实现了教育教学质量稳步提高的目标，催生了一系列有形的办学成果。
扎实推进
全体员工质量文化意识不断增强
Xi铁路职业技术学院高度重视高职院校诊断改革试点工作。第一，现代质量文化是校园文化建设的核心内容，顶层设计得到加强，并通过学习与培训、研究与交流、教育与引导等方式实现。了解文件要求，宣传诊断和改革理念，营造优质文化氛围，形成更广泛的文化认同；二是将诊断改革试点推进与创新发展行动计划和学院“双一流”建设有机结合。学校各职能部门可围绕服务保障教学确立建设目标，突出教育教学为中心，落实质量主体责任；三是加强组织，分级实施，分类指导，学校领导分工监督，加强过程监督，自我诊断与定期考核相结合，不断强化质量主体责任，深化师生观念，逐步增强质量文化意识。
积极探索
建立“五纵五横”的内部质量保证体系
学校自2016年开始诊断改革工作以来，已能结合自身实际研究各级管理体制，开展大规模的管理体制废止和改革工作，形成了以学院章程为总纲的上级行政部门、学院基本制度和部门管理制度三级体系。通过修订学院内部门和岗位职责，将目标链和标准链的构建、质量改进螺旋的建立和运行、正常的诊断和改进工作纳入部门职责，从制度层面落实质量主体责任。通过实践，内部质量保证体系建设和运行机制不断完善，形成了学校、专业、课程、师生、决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制五大体系质量保证体系，为全面系统的内部质量管理奠定了基础。
2017年以来，学校在“十三五”规划的指导下，制定了学校层面的专项发展规划、部门发展规划、团队发展规划和个人发展规划，形成了独立的、相互支持的各级目标任务体系，整体构建了五级标准体系。通过《西铁院目标任务管理系统》，实现了整个学校建设的目标任务管理和过程监控，有效支撑了独立诊断改革和绩效考核的正常实施。在此基础上，学校组织各级质量学科建立“8字质量提升螺旋”运行机制，开展规范化质量诊断与改革工作，初步形成多质量学科诊断与改革工作体系
信息技术支撑
质保体系运行与绩效管理
学校重视现代信息技术在教育教学管理和人才培养中的引领和支撑作用，积极推进校园信息平台建设，按照内部质保体系诊断和完善的要求，有计划地开发相关业务管理信息系统，逐步实现业务管理系统全覆盖。通过数据整合，初步构建了综合信息技术服务平台，实现了各级状态数据的实时采集和源头采集。通过数据监测、分析和应用，为各级优质学科规范化诊断和改革奠定了基础。
诊断改革的效果开始显现
师生有收获
经过近三年的努力，学校全体教职工的质量意识不断增强，教育教学质量不断提高，学生综合素质不断提高。两年来，学校在全国职业院校技能大赛中获得10个一等奖和12个二等奖，其中学校工程测量专业参加全国测量技能大赛，在全国连续获得4次冠军。学校参加陕西省职业技能大赛，获得陕西省一等奖31项，二等奖37项。奖项的数量和质量创历史新高。学校招生和就业蓬勃发展，国际学校的办学范围和规模不断扩大。是教育部建立的第二批现代学徒制试点单位，国家优质职业学院，陕西省“双一流”建设单位等。师生分享学校的发展成果，增强了获得感和满足感。
下一步，学校将结合全国教育工作会议精神、全国优质高等职业教育和陕西“双一流”建设目标任务，不断完善内部质量保证体系，努力把学校建设成为“一流、行业领先、国际知名”的高职院校。
