一师是个好学校(一个学校1000个学生)
【领导】好校长就是好学校
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脚踏实地，仰望星空。|
余，山东省青岛市崂山区育才学校副校长
通过提高教师的职业幸福感来克服职业倦怠是最现实、最有意义的课题。这关系到全体教师工作条件的改善，关系到教育的健康有序发展。
那么，如何提高教师的职业幸福感呢？通过参加“崔仁波名师工作室”的学习，我逐渐认识到，学校首先要让教师树立永不放弃的精神，然后不断培养一种——宁静深远的品质，同时引导教师树立正确的人生态度。当然，这不是一天的工作。需要学校强大的文化引导，内化人心，达成共识，产生共鸣，最后才会实现。
聪明和专家是首要条件
从某种意义上说，好校长就是好学校。学校发展高度的关键在于校长的智慧和眼光。校长的魅力是一种无形的力量。只有当校长拥有渊博的知识、深厚的背景、超前的思维、独特的视野和勤奋的作风，才能真正赢得教师的信任，这是教师拥有职业幸福感的首要条件。
建立一支优秀的管理团队
学校的很多业务工作基本上都是行政人员和老师之间的交流。因此，管理者的工作作风和能力直接影响教师的工作情绪。这是一个很重要的工作层面，校长在选岗和管理上要慎重。应该让每个行政人员充分发挥他们的聪明才智。一方面要坚持从学科骨干中选拔干部，让每一个行政干部都能先当学科的首席教师，实行行政人员分学科负责制。同时，为了激发行政干部的主动性和积极性，校长坚决平等对待每一个下属，主动做他们的圣贤朋友，大胆放下工作，让他们充分行使自己的权利，明确自己的责任和自我激励，真正感受到与学校共同成长中付出的乐趣。
让老师健康地工作和生活。健康成长不仅指学生的健康成长，也指教师和家长的健康成长。同时，它不仅指身体健康，也指心理健康。之所以这么强调，是因为以前我们讲的是成长，更多的是讲学生。现在要注意全体师生的健康成长。教师只有不断成长和进步，才能创造性地教书育人。此外，教师在工作和生活中不可避免地会遇到各种困难。学校在给予充分帮助的前提下，与全体教师达成共识，主动分担有困难教师的工作量，减轻其工作压力，把个人困难变成大家的事，共同关注和解决。一个简单的主动，可能带来意想不到的结果，不仅仅是解决困难，更重要的是凝聚人心，形成浓厚的人文氛围。
满足教师专业成长的需要
老师可以主动学习，专业学习，有成就感才会觉得充实快乐。每个老师都希望自己能在专业领域有所发展，有所建树，而不是每天局限于繁琐的工作。所以学校要致力于营造浓厚的学术氛围，让专业研究有目的有方向。
教师职业幸福感问题大致可以分为两个层面：——物质层面和精神层面。那么，“物质”和“精神”激励哪个更有效呢？在我看来，这两个方面在教师的实际工作中是密不可分的，不是一个简单的低俗优雅的问题。在提高教师职业幸福感的过程中，要给予适当的物质奖励。当然，如果只用物质奖励来解决教师职业倦怠的问题，就会形成恶性循环，改变教师职业的性质。
《未来教育家》杂志，2016年第11期
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