如何提高孩子的思维(怎么提升孩子的思维能力)
每当人们在工作、学习、生活中遇到问题时，总要‘思考’，也就是思考。通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化、系统化等一系列过程，对感性材料进行加工，转化为理性认识和问题解决。我们常说，概念、判断、推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类所有的发明创造活动，思维都是不可或缺的，思维能力是学习能力的核心。
思维能力是一种精神活动能力，是智力的核心。培养孩子宽广、灵活、敏捷的思维能力，对于发展孩子的智慧极其重要。
儿童思维发展分为三个阶段：行动思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
行动思考阶段
桌上有个苹果，宝宝太矮够不着。我该怎么办？这时候宝宝发现旁边有个凳子，就搬了凳子自己爬上去，成功的把苹果拿走了。孩子们学习使用其他东西来实现他们的目标。是从连续的操作过程来理解的。三岁以下的孩子主要是在行动中思考，思考是在行动中进行的。孩子最初的行动往往是杂乱无章、漫无目的的，然后在持续的操作过程中明白行动与结果的关系。
形象中的具象思维
3-6岁的孩子形象中具象思维占优势，缺乏立体感和空间感。这就是为什么孩子不能用数字来反应，但是用真实的例子很容易理解。在这个阶段，父母应该注意增加孩子的经验，丰富他们的词汇，给他们更多的动手机会。在孩子拆卸玩具或积木时，帮助孩子理解平面与立体的关系，和孩子一起玩图片分类和对比游戏，让孩子学会从具体中总结和抽象，利用孩子的好奇心，经常问他们各种问题，引导他们观察事物和现象。有些家长和老师片面、死板地教孩子读书、写字、计算，不利于孩子的思维发展。
抽象逻辑思维能力
六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键期。在这个时期，要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。一只狗有四条腿，两只狗有八条腿，三只狗有几条腿？和这些问题一样，属于抽象逻辑思维能力。家长要注意让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案
提高宝宝思维能力的方法
新的训练方法
拿出铅笔问宝宝：“铅笔能用来干什么？”除了写字画画，铅笔还有什么用？创新方法是在你看到、听到或接触到一件事物时，赋予它新的性质，摆脱旧方法的束缚，用新的思路、新的方法、新的结论，体现独创性。家长们会惊讶地发现，虽然宝宝的回答五花八门，但他的发散思维能力是普通成年人无法相比的。
集合抽象训练法
扑克牌有4种类型的牌，有黑桃、红桃、梅花和方块4种点数。让宝宝从四张不同颜色的卡片中找出它们的共同点。这就是婴儿聚合抽象的简单训练。
和宝宝玩拼图游戏。把一堆乱七八糟、毫无头绪的积木组装成一个固定的、漂亮的、不会出错的图案，这真的是一项需要敏锐的观察和相当大的耐心的任务。在不相关的图片中找到连接点，是一个很好的练习，培养宝宝的思维能力。
所有感知对象都是按照一定的标准“聚合”在一起，表现出共性和本质，可以增强学生的创造性思维活动。 这种训练方法首先要了解感性材料的大致轮廓，从感觉中找到突出的特点；其次，要把分析从感知到的普遍问题中肢解出来，形成多个分析小组，然后抽象出本质特征；第三，要对抽象出来的事物的性质作一个大概的描述，最终形成一个具有指导意义的理性结果。
循序渐进训练法
准备野餐，让宝宝参与野餐准备活动。问宝宝：“明天去哪里野餐？”“某某公园”“怎么去？”“爸爸开车。”“你要带什么？”.
这种训练方法非常有利于宝宝的思维，可以增强宝宝的分析思维能力和预见能力，可以保证宝宝提前仔细思考一个想法，并在思考中借助逻辑推理的手段推导出结果。
疑问提问训练法
鼓励宝宝多问为什么。“什么蝴蝶会飞？”“因为有翅膀。”“为什么鸡有翅膀却不会飞？”每当观察一件事或一种现象，都要问“为什么”，养成习惯，是第一次还是多次；其次，每当你在工作中遇到问题的时候，尽量去寻求自己运动的规律性，或者从不同的角度和方向去观察同一个问题，以免被感性的错觉所迷惑。
