初中英语新课程标准(英语课堂上如何分层教学)
大家好，之前和大家讲了一组动词概念的变化，还有一组动词概念的变化：小学是“学习”，初中是“学会、运用和使用”。 在 《课标》 中，二级的词汇目标是这样描述的“学习有关本级话题范围600到700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题”。而初中的五级目标是“运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。”还有“学会使用1500到1600个单词和200到300个习惯用语或固定搭配。”
“学习”强调动作，只是表示“学过了”，并不表示“掌握”了。而“学会”的侧重点在于“会”，也就是强调结果。
由此可以看出：小学的 《课标》 是根据小学生的生理和心理特点以及发展要求来制定的，重视学生的学习兴趣，要求学生掌握一些简单常用的单词，主要在于单词的认知和理解的技能训练；同时也要求了老师的教学过程侧重听说训练，并注重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
在小学培养的是学生学习英语的积极态度，初步建立的学习英语的自信心，为进一步学习打下基础。而初中阶段的英语词汇学习注重词汇的理解、推理和灵活应用。
最后，再从 《课标》 要求掌握词汇的数量上来看，五级目标比二级目标增加了1000多个。这对于小学学得不错的孩子来说都是个挑战，那对于小学没学好的孩子就更是个灾难了。
出处李父母惠
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