生物怎样才能学好(生物和历史哪个好学一点)
高中生物怎么学？记住这些方法！转移给那些需要的人
生物学因其特殊性，不仅需要解决问题和实践的能力，还需要大量的知识点，是一门具有文理双重特征的学科。那么如何学好高中生物呢？Kukut整理了以下六种学习方法。我们来看看！
每天30分钟读课本
由于生物试题量少，知识覆盖面窄，综合试卷中考试内容少，很多学生不注重基础知识，只是盲目做题。其实大纲要求的知识点都在高考范围内，所有知识点都有可能有题，每道试题无非是某个知识点或者几个知识点的再生产。
因此，在学习过程中，要脚踏实地地贯彻基本概念、规律、方法和技能，认真阅读教材，听老师讲解，做课堂笔记，加深对基础知识的理解，准确把握知识的内涵和外延，力求“基本概念、规律、方法和技能了解透彻”。
学生要养成每天(30分钟左右)阅读生物课本的习惯，增强对基础知识的记忆。基础概念和理论的复习在整个生物学研究中起着基础和支撑作用。如果失败了，会有很多阻碍，直到高考综合复习。从近几年的高考试题来看，基础题仍然占据主导地位。
抓住生物三大重点
在全面学习基础知识的同时，也要以“攻坚”为重点，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常学生很难理解，做题容易出错。分析近几年高考生物试题，重点其实是能拉开距离的重要知识点。要走出“知识越基础越重要越容易出错”的怪圈，不仅要在思想上高度重视，还要及时反思和纠正作业和考试中的错误。
生物的新陈代谢、生命活动的调节、遗传变异是高中生物三本书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。学生在学习这部分知识时要特别注意。他们可以结合教材，分析所涉及的问题，查阅自己经常出错的问题，进行总结。
培养实验设计能力
考试能力是高考的基本点和永恒主题。生物本身就是一门实验科学，所以生物实验一直是高考必不可少的一部分。从近几年的高考试题来看，《综合管理》第二卷至少有一个生物实验设计题，占了比较大的分数。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，学生应熟练掌握教材实验，有效学习和使用，培养自己的实验设计能力。
弄清知识内在联系
在记住基本名词、术语和概念后，学生应该重点学习生物学的规律。这时候要重点了解生物的各种结构和群体之间的关系，也就是注意知识体系中纵向和横向方面的线索。
比如我们会在三个地方学习DNA:“概论”、“组成生物体的化合物”、“生物体的遗传变异”。但是教材中这三个地方的讨论各有侧重，学生要联系彼此思考。再比如：我们在学习细胞的结构时，会学习到很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有什么异同呢？这个需要先对比一下才能知道，就是“四下看看”。
联系生活实际
生物知识与生活实践的关系更加直接和普遍。学生应注意理论联系实际，重点关注与生物科学相关的生产生活实践和生物技术发展热点。生活的现实包括
1.简化记忆就是分析教材，找出重点，把知识简化成规则的单词来帮助记忆。比如DNA的分子结构可以简化为“”，即有五个基本元素，四个基本单位，每个基本单位有三种基本物质，许多基本单位形成两条脱氧核酸链，成为规则的双螺旋结构。
2.联想记忆是指根据教材内容，巧妙地运用联想来帮助记忆。背诵知识点时，可以发散思维，用自己熟悉的东西和想象力来促进记忆。
3.对比记忆在生物学习中，有许多类似的名词容易混淆，难以记忆。对于这样的内容，可以用比较记忆法。对比法就是把相关名词罗列出来，然后从范围、内涵、外延甚至词语等方面进行对比，找出差异。这种对比鲜明，容易记忆。比如同化和异化，有氧呼吸和无氧呼吸，激素调节和神经调节，物质循环和能量流动等。
4.大纲记忆法生物学中有许多重要而复杂的内容不容易记住。这些知识的核心内容或关键词可以提取出来作为知识的大纲。抓住大纲有利于知识的记忆。比如高等动物的物质代谢很复杂，但也有一定的规律可循。无论哪种有机物代谢，通常都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程。这十个字可以成为记忆知识的大纲。
5.衍射记忆法。以一个重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，与它相关的其他知识可以尽可能的联系起来。这种方法多用于总结或复习章节知识，也可以用于链接分散在各个章节的相关知识。比如以细胞为核心，可以衍射细胞的概念、发现、理论、类型、组成、结构、功能、分裂。
