关于桥的作文(三年级写大桥)
教学目标
一. 学习命题作文的考试方法。
2.深入思考，把握本质，从而由小见大，视野深远。
教学过程
1。热身练习，介绍考试思路
活动1:讲关键词。
学生在课前展示“等待中的希望”所写的关键词讲解内容，引出本节课的主要目标：学会审题，做出思路。
什么是“考试”？审题就是审题的意义，明确题目的意义和要求，包括题型、题目、中心、写作对象、词语等。有的题目规定了文章的中心思想，审题的主要任务是选择适合要求的材料，对材料进行分析，使中心思想具体化；有些题目规定了材料的范围，考试的主要任务是确定题材，从题材中提取思想意义。
什么是“立意”:立意的主要任务是确定文章的中心思想。
2.运用巧妙的计策，准确审题
1，对题进行分类
中考的作文主要是命题作文，那么命题作文有哪些类别呢？
单词性：错误，回忆，宽容，绕路，尝试
短语：改变一点，奖励自己，享受自己
句子：我学会了珍惜，我也赢得了绿橄榄，跨过了那道坎
2、 考查了三个问题
谁？过程怎么样？你的理解和感受是什么？
问题=指:确定写作对象——写作内容——文章主题
以“错误”为例，
第一个问题：谁错了？确定书写对象是谁。
问题2:犯错的过程是怎样的？确定写作内容。
第三个问题：你的理解和感受是什么？确定文章主题。
(3) 追根溯源，挖掘立意深度
通过现象，深入追问，发现本质，文章才能真正深入构思，写得深入。
1. 取经典，深挖
探索《紫藤萝瀑布》的理念
通过描述郁郁葱葱的紫藤我能想到什么？想到生活的富足；接触紫藤曾经吃过苦，现在却这么茂盛，能想出一片树林吗？想想生命力的坚韧。如果只写这一点，这篇文章就没什么特别了，但是如果作者联系自己的生活经历，这背后还能找到什么洞见呢？作者从花的经历和交往的能量中体会到，花和人都有各种不幸，但生命的长河是无穷无尽的。
2. 思维导图，导出深度
请以“专题考试”为题，做出自己的意图。
“特殊考试”可以写成“社会经验的考试”或“特殊形式的考试”。如果写疫情期间大家都经历过的网上考试，怎么做决定？我们可以想象，网考是没有监考老师的，这需要自我意识、自律和自信。自我意识、自律、自信也能体现出我们当代青少年所知道的？这样可以进一步深化对人格、理想信念、责任的追求。如果能这样想，我们的文章就有深度了。
3.我会练习，我会深入思考。
请以“这让我感动”为题，关注身边的人和事，运用横向思维和溯源，列出思维导图，进行思维训练。
