一对一教学(新东方一对一收费价格表)
线上一对一，作为传统教学的补充，得到了大多数家长的认可。相比大班集体教学，线上一对一班有很多老师为一个学生授课，学生可以自由选择自己喜欢的老师。这种独特的教学方法、以学生为中心的教学理念和更高效的教学效率得到了国内外大多数家长和教学专家的认可。学生的观念不受外界因素的约束和干扰，全身心投入到教学氛围中，成绩也不难提高。
老师，学生，班里的两个主角，一对一的上课一个一个回答，就像在茶馆里谈一个话题，最后解决问题。这种模式贯穿于讲、议、练、答之中。与学生平等讨论可以更好地处理教与学的关系，释放学生的思维。
“给个提纲，翻开一本书，解决一本书，把文章都讲清楚”。参加课外辅导的学生大部分都有一定的基础知识储备，教学不可能像新的一样重新来过。根据学生的不同程度，可以重点突出，集中精力克服困难，解决学生的疑惑。当然，我们不能按照教科书的顺序来教他们。
课前，创设并提出一系列问题，供学生分析回答。在探索的过程中，师生共同学习，边做边学，让学生积极思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，全面深刻地掌握知识，提高能力。引导学生分析问题、解决问题时，要注意新旧知识的联系、类比对比、方法归纳。
根据学生分层需求制定评分目标，课前向学生展示目标，根据目标完成学习任务，进行阶段目标检测。如果目标达标，那么进行下一个目标，最后进行标准测试，保证最终目标的实现。目标要提前评估分析，学生要能准确判断自己是知识、能力不足还是情感态度不足。
学习不能只知道一件事，不知道另一件事，但一定要了解灵活解决问题的机制。因此，在教学中，学生不仅要知道“如何”，还要知道“为什么”。在实践中，要站稳脚跟，不断突破相似和类似问题，做好团体进阶专项训练。
程序化教学模式是将教学内容设计成一系列小问题，按照程序呈现给学生，让学生思考回答，解决一个问题后再进行下一个问题。这个模型要注意的是，问题的设计要遵循循序渐进的程序，就像游戏从简单到深入，前后的问题是相关的。解决当前问题，总结得失后，可以进行下一步的学习，逐步培养学生的思维方式和解决问题的能力。
这种模式的特点是把实践放在主要位置。当然，这里的练习模式不是全班就是学生做题，不提倡海战术。要注意习题的设计，使用的习题要有代表性。让学生先尝试练习，然后老师分析总结，用习题讲解题目涉及的相关知识点和解题技巧，让学生听进去，积极探索。
如今，人们正在利用科学技术改变传统的教学模式，传统的教学模式已经逐渐无法融入当今的社会体系。无论什么样的教学模式，本质都是为了孩子，但是否适合孩子，要从孩子的角度出发，以孩子为中心，由老师为孩子画圈。
