小学英语单词(基础英语单词5000)

小学英语单词记忆八法(适用于1-6年级)

发音记忆

英语是拼写语言，大部分单词都符合拼写规则。根据字母组合和发音规则记忆，读一个单词，拼读。

所以，只要读音读对了，大部分单词根据读音更容易拼写。学习新单词时，先把单词的发音读对，然后按照拼写规则记住单词。

背单词时，记住元音和含有元音的字母组合。

因为辅音字母的读音比较简单，与字母的音标基本一致，而元音比较复杂，在开音节和闭音节中读音不同，不同的字母和字母组合读音相同，相同的字母读音不同。

因此，背单词时，首先要正确读单词，然后仔细看哪个元音或字母组合发出这个声音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了.

分类记忆

背单词时，可以把单词总结成一定的系列进行记忆。

如家庭系列，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、儿子、阿姨、叔叔等等。

我们可以根据文具、食物、动物、头衔、颜色、职业、交通、时间等进行分类记忆。

整体记忆

学习汉字的时候，我们并不是一笔一笔记住每一个汉字，大部分都是按照偏旁部首的组合来整体记忆的。

在记忆英语单词时，我们也可以用借鉴记汉字的方法把几个字母作为一个整体来记忆，并把它们与其他字母或字母结合起来形成新的单词，从而大大降低了记忆的难度。

例如，“ow”用不同的字母可以组成how、cow、low、now、town、down、know等。“ight”前缀不同的字母，可以形成八个，光、右、战、夜、视等。

我们把这个字母组合作为一个整体来学习，记住包含这个字母组合的单词要容易得多。

相联存储器

像汉语一样，英语中的一些单词起源于象形,每个字母都有其代表意义。

例如，orange，突出橙子的圆形，狮子突出狮子的长尾，“tree”把tr看作树干和树枝，ee看作树叶。“eye“把两个E当成两只眼睛，中间的Y就是鼻子。“banana “把A一个个当成香蕉。“鸟”视B和D为两翼等等。

如果学生记住了字母的象形，他们就能解决不认识单词的问题。

加法记忆

在学习中，你可以记住一些合成词分解学过的单词。

喜欢做加法题，比如：太阳眼镜=太阳镜，教室=教室，雨衣=雨衣，消防员=消防员

比较记忆

词形十分相近.的一些单词在记忆时，我们可以通过比较找出不同点，并集中记忆，这样就很容易记住而不会混淆单词。

例如：

1)英汉比较如：可乐、t恤、汉堡、咖啡、酒吧、

2)单复数:商品、玻璃、木材的比较

3)同音词,的比较，如：眼——我，谁的——谁的，见——海，遇——肉，右——写

感觉记忆

根据测试，记忆单词涉及的器官和身体部位越多，大脑对单词的印象越深，记忆时间越长。

在小学英语中，大部分单词的意思都不如具体的事物，抽象的甚 .

背单词时，不要只用一种感觉，要尽可能多的用感觉，比如听、读、写、看、记。当新单词出现时，让学生看到所学单词代表的事物形状，这样学生就可以通过实物、卡片或简单的笔画来感受一种直观感受。

学习用品、车辆、动物等词语。可以用实物或玩具直观地教授。

太阳、月亮、星星等词。教师可以用简笔画来帮助教学，这是生动和形象的。

儿歌的方式还可以用来刺激孩子的其他感官，比如：/b/、/b/、/b/；书，书，我喜欢书；香蕉，香蕉，我喜欢吃香蕉。

此外，还可以通过游戏(如“找朋友”“连连看”等)的方式进行整合。).让小学生在“好玩”的中学和“好玩”的中学里练习，是小学生记忆单词的捷径。

复习记忆

强化单词要及时复习，第二天遗忘概率要达到75%，以后遗忘速度会开始下降，所以要定期复习，让学生自己制作单词卡片，随身携带，有时间就拿出来读，记住一个单词，巩固所学单词。