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正午太阳高度角(9点和下午3点的太阳高度角)

abc留学网1年前 (2021-06-18)在线教育2496

【难点】课堂上太阳高度和正午太阳高度角的另类解法

对于太阳高度角和正午太阳高度角,学生普遍反映“不理解”、“不明白”、“太抽象”,不仅成为学生的困惑,也成为我心中的一个结。怎样才能把抽象变成具体?我觉得只能用具体来代替想象。

有一天上课,最好试着说说太阳高角和中午太阳高角。

不要当悬念,职级官员也分析这样说太阳的海拔角度是否合适。

【教学工具一个西瓜(形),一个强光手电筒,一些牙签,一把尺子,一根绳子,一管保鲜膜。

[操作步骤]

活动准备:

(1)假设手电筒照射平行的太阳光,西瓜模拟地球,用尺子和绳子在西瓜上画一些平行线、经线和极圈。用强光手电照射西瓜上的北回归线(注意手电与西瓜的距离)。这样一来,一半西瓜亮,另一半相对暗(如果是晚自习,关灯是最清晰的示范)。

(2)亮部和暗部之间好像有一条分界线,就是终结者线。用钢笔在西瓜上沿着终止线画线,用小刀沿着画好的线切西瓜,一半是“天半球”西瓜,另一半是“夜半球”西瓜。

(3)用保鲜膜将代表“天半球”的一半西瓜包好,扣在讲台桌上。

太阳高角:

如果用牙签代表太阳光线,那么在下面的活动中,当牙签插入“天半球”时,牙签垂直于西瓜的“晨昏圆平面”。

(1)让一个同学用牙签在“天半球”上试着找一个点,使牙签与“天半球”上这个点的夹角最大,插在上面;

(2)让一个同学用一些牙签在西瓜上试着找一些点,让牙签与西瓜上这些点的夹角相等,插在上面;

(3)找一个同学,用一些牙签试着在西瓜上找一些点。这些点必须在“天半球”上,与牙签夹角最小,并插在上面。

(4)根据演示和思考,请总结太阳高度角的分布规律,并画图(如图)。

正午太阳高度角:

如果用牙签代表太阳光线,那么在以下活动中,当牙签插入“天半球”时,牙签垂直于西瓜的“晨昏圆平面”。

(1)让一个同学用牙签在沿北回归线不同的经度上找一些点(直接点除外),想想牙签在哪个点形成的角度最大;

(2)判断点的位置时;

(3)想想当天同一纬度和当地时间太阳高度角最大的时间;

(4)在西瓜“天半球”画出12点的子午线,在其上不同点插入牙签,然后思考中午太阳高度角的分布规律;

(5)画一张图用、、表示H,总结正午太阳高度角的计算公式

(文章从网络集成)

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