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8种“快闪卡”游戏打造英语!学生主导学习新课堂

传统的课堂教学以教材，针对教学大纲和教材，强调预设课程的“忠实执行”为基础；而贝乐的课堂教学则是以学生为本，强调课程的自主体验。

前者需要灌输和训练，后者提倡建构和对话。

传统的课程模式必然会发生变化，新的课堂模式应运而生。在新的课堂模式下，学生是自主的，教师的价值在于组织、引导和服务学生。

贝乐的课堂教学，正如陶行知所说：

我们想要一本活书，而不是一本死书；想要真书，不要假书；一本移动的书，不是静止的书；书要用，书不要读。

总的来说，我们应该以生活为指南在中心，教学，不要把单词作为教科书在中心

游戏是孩子的主要活动，热爱游戏是孩子的天性。

因此，对于致力于为学生打造一个励志课堂，培养一批积极向上的学生的贝乐来说，游戏环节自然是极其重要的。

在贝乐的教室里，最常用的游戏是闪存卡。

这个游戏连接了，不仅能让知识点直视化，还能让课堂氛围更为活跃。

今天，我们将走进贝乐英语上海北洋泾培训中心的教室，在这里了解八种最常用的闪存卡游戏…

在教新单词时，

之后，让每个学生用手拍打卡片，大声朗读单词，确保学生知道单词的发音和意思，图片与单词相连。

点名，不仅带动了课堂氛围，而且可以将学员们的注意力牢牢的吸引到课程教学之上。

两名学生背靠背来到舞台，每人画一张闪存卡，听外教的指令1、2、3，走！

两个学生迅速转过身来，说着彼此手中的话。最快的终结者获胜。

这个游戏适合很多教室，可以两人一组玩，测试学生的熟练程度和反应能力。

由于游戏的内驱力导向，学生往往会表现的兴奋不已，从而营造活跃的课堂氛围。

Flash cards 快慢展示

外教快速展示闪卡时，学生需要大声说出来，外教慢慢展示闪卡时，学生小声说。学生的音调大小应与外教的显示速度相匹配。

在这个过程中，不仅学生需要集中精力，可以锻炼孩子的判断力和反应力，同时可以检测学生对单词的掌握度，便于后期加强薄弱部分。也是如此

准备闪卡，让学生坐在椅子上，给第一个学生，把单词说出来，传给下一个人。

之后，每一个收到闪卡的人都需要快速的说出话来并传递下去。

这场比赛也可以分组进行，最快的一轮是可以在锻炼口语输出的同时，良好地,培养学生的团队合作意识。获胜

What’s missing ?

游戏开始前，复习一下手中的闪存卡，让学生对单词和单词数量有一定的记忆。

然后，学生需要闭上眼睛或转身，带走其中一个。学生需要找出遗漏的单词并说出相应的单词，其中最快的发现者可以获得奖励。

这样不仅可以带动学生的积极性，培养学生的观察力，而且可以反复练习知识点以及检测掌握度，一箭三雕！

Where is the card ?

上课时，让一个学生背对着大家站在门口。

外教把不同的卡片放在教室的每个角落。把它们藏起来后，学生们听指令开始搜索。每次找到闪卡，都需要大声说出相应的话。

这样不但学生的游戏参与度很高，口语输出的自主性加强，而且可以锻炼学生的观察力。

Where is it ?

洋教会在相应的物品上贴了闪存卡，让学生按照说明快速找到相应的物品，大声朗读单词。

图片，单词，实物三者进行记忆链接，便于记忆和吸收。

这个游戏类似于“卡片在哪里”，但更适合教新单词。

洋教会先给学生复习单词，然后做能表达单词的典型动作，让学生猜单词是什么。

如果学生掌握得好，学生会做动作，其他学生会猜。

这样学生的游戏参与度较高，自主输出也会大大增加。

以上8种闪卡游戏，可适用于单词和句式教学，也可以叠加使用或其他拓展。

你希望孩子们喜欢在新的课堂模式下在英语学习吗？来英语，贝乐，马上体验~

文章作者：Jean

所在校区：上海北洋泾培训中心

上海市浦东新区崮山路538号1幢203