英语复习课_Ó¢Ó﹫¿ª¿Î

让小学英语背诵“活起来”

6月19日，第四区小学英语背诵研讨会在新城小学举行，近60名教师参加，活动由中科院张景峰主持。本次活动的主题是如何提高小学英语背诵的教学效率。

活动分为两部分：课例演示和讨论报告。新城小学郝军老师先教四年级语法复习课。郝老师通过创设情境，引导学生穿越时空，回到过去。全班有过去式单词的归纳梳理，过去式语篇的再现表现，文本重构的头脑风暴，结合实际情况、任务、语境写短文，动静结合恰到好处，放松突出背诵课的效益最大化。研究员张老师与区内八位优秀班组长组成九人研讨小组，就朗诵课的类型、课前准备、朗诵课设计应遵循的原则等进行汇报和讨论。当场思维的碰撞让老师们豁然开朗：小学英语背诵课可以这么教！最后，研究者强调了两个关键词：文本重构和思维导图。文本重构不是提高文本的难度，而是体现文本的适度性；思维导图对提高学生总结整理能力和思维品质有很大帮助！

苏霍姆林斯基说：“当知识和积极的活动紧密联系在一起时，学习就可以成为孩子精神生活的一部分。”教师应最大限度地运用智慧，使背诵“活”起来，超越知识本位，逐步走向情境本位、智慧本位乃至人格本位。