如何辅导二年级学生(怎样辅导二年级孩子写作文)

小学二年级怎么准备？把这些方法教给孩子！

在孩子的小学阶段，养成良好的学习习惯比掌握多少书本知识重要得多。

良好的学习习惯应该通过良好的学习方法来培养。

比如课前预习，课后复习等。这些工作刚开始作用不大，但随着孩子的成长，课业逐渐增多，就能取得非常好的效果。

那么，如何做好这一点，是每一个家长都应该重点引导的。今天我们就给大家一些小学语文预习的方法，看看能不能帮到你。

语文预习之一“看”

就是从头到尾默读新内容。不要小看这个内容！默读新内容，可以对新知识有初步的了解，在大脑中形成初步的认识。

对于以后的孩子学习来说，默读本身也是一个必须要锻炼的内容。

比如如何快速找到重点，取决于孩子的默读速度和理解能力，所以我们把默读放在第一位。

语文预习(二)“标准”

课后用不同的标记在课文中标记你能写和读的单词。也可以标注不认识或不熟悉的单词。

贴标签的过程本身就是孩子重新理解和加深对自己所认为的困难的印象的过程。

很难保证低年级的孩子在40分钟的课堂上能够一直集中注意力。他在预习阶段就做好了关键词的标记，即使分心，老师讲解这些单词的时候也会注意记录。

语文预习(3)《读书》

就是把课文大声读两遍，同时把你还不懂的单词或段落标出来。

同时，这个阶段也是培养孩子阅读能力的时候。带着感情读课文是对口才最好最有效率的锻炼，你说是不是？

第四批语文预习

就是课后给关键词。这个阶段可以借助字典等学习工具来完成。你不仅对关键词有了更深的印象，还通过使用学习工具得到了锻炼。你是不是一举两得？

语文预习(5)《思考》

课后尽量回答问题就好。正如我们所说，学习文本本身应该源于文本，但高于文本。

语文教材只是大纲，更多的知识和内容需要更少的挖掘和拓展。提问是最好的拓展方式。这个阶段家长可以给孩子指导，也可以拿着这些问题问老师。而且，孩子对自己的问题最感兴趣。

当然，兴趣是小学低年级孩子最好的老师。还有很多预览方法可以借鉴。如果家长能在培养孩子预习习惯的过程中，和孩子一起解读课文内容，那就太好了。