七年级语文上册知识点(七年级语文上册文学常识汇总)

七年级语文上册《雨的四季》知识点图文解读。

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文本知识点

一、作者　

刘湛秋1935年10月出生于安徽省芜湖市。当代诗人、作家、翻译家和评论家。他是诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》的作者，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

二、思考：

1.为什么文章叫“四季雨”而不是“四季雨”？

(1)更有节奏的美

(2)文章不仅仅是关于四季的雨，也是关于雨中的四季。

《四季雨》:单纯强调“雨”，平淡生硬。

《雨的四季》:充满灵动，赋予《雨》一定的个性，充满情趣和意境。

2.分析四季降雨特点。

春雨：温柔与活力

夏雨：温暖而粗糙

秋雨：端庄体贴

冬雨：自然而平静

3.结合全文，作者爱雨的原因是什么？

雨给作者的生活带来活力，滋润他的感情，流淌他的思想，净化他的灵魂。

4.分析文章的语言特点

树用什么修辞方法「睁开特别明亮的眼睛」？效果如何？

运用拟人的修辞方法，把树写活，拟人化。它生动地描述了树木刚从苏醒来到寒冷的冬天，树干泛出黄晴的光芒，嫩叶发芽。

5.《春雨图》如何描述春雨？是直接描述还是间接描述？

是间接描述。这段话其实描述了春雨给万物带来的变化。确切地说，这应该是一幅“春雨初起”的画面，因为它表现的是晴天之后的春天。作者的笔墨主要集中在春雨给世界带来的变化。

6.作者说：“只有这场雨彻底赶走了冬天，改变了世界的面貌。”那么春雨到来之前的“世界面貌”是怎样的呢？

植物僵硬，颜色暗淡，空气干燥，整个世界寂静无声。然而，潮湿而寂静的春雨来了，一切都变了。

7.《春雨图》作者描绘过哪些具体场景？

树、水珠、水雾、草、空气等

8.作为一篇优美的散文，本文有许多亮点。你认为春雨图有哪些亮点？

树：“树睁开特别明亮的眼睛”，让树活灵活现，拟人化。如果去掉“特别亮”，会不会影响表达效果？——影响力。

《特别明亮》生动地描述了寒冷的冬天里，刚从苏醒来的树的新鲜生命力，树干散发着黄晴的气息，嫩叶发芽。

(2)花：将从花蕾中滴落的水珠与少女的泪珠相比较，说比少女的泪珠更有魅力，让原本不起眼的自然现象有了人性的表达和情感。一滴水还是那么迷人，那花呢？春雨下的春天呢？一定更漂亮！

水雾：浓浓或淡淡的水雾，折射出雨后的阳光，折射出雨后的美好世界。

草：谁听过春草复苏发芽生长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱自然、珍爱生命、关注生命的人听到的，这优美的文字是作者用细腻的心写出来的。

空气：空气无色无味，常见到人们甚至忽略。但在作者的作品中，春雨过后的空气就像水果一样香甜，可以用我们学过的一句话“清新的空气让我觉得自己在呼吸芬芳”来相互解释。

三、小结

刘湛秋的散文有一种田园诗般的美。他的作品自然、善良、美丽。他可以轻而易举地带着一样东西来，一样东西，一样草，一样树，一样颜色，吸引你跟着他写到底。

四、回答问题：

1.这是一篇非常漂亮的文章。贯穿全文的情感线索是：爱雨还是爱自然，爱生命。

2.作者从哪些角度把握了春雨的特点并进行详细描述？

作者通过对春光的色彩和形态的把握，运用不同的感官，从听觉、视觉和嗅觉三个角度描述了春雨的美丽和迷人之处。

3.本文在许多地方使用拟人修辞来表达景物的特征。请从第五段中提取一个使用拟人修辞的句子，并说说它在文中的表达效果。

摘抄的一句话是：也许，冬天来了，人们会讨厌雨！但此时雨已经化了妆，常常变成美丽的雪花，飘向世界。

表现功能是写春雨的美丽与魅力，“飘来人间”，写春雨的动感之美，表达作者对冬雨的热爱。

课后练习的参考答案

第一，作者没有直接描写春雨，而是写了万物被雨水冲刷后的情态。这样写有什么好处？

答：在这里，春雨过后的美景是从侧面写的，春雨的魅力是通过写万物被雨水冲刷后的情态间接写的，表现了春雨给大地带来的生机。

二、为什么寒冷的秋雨可以“净化”人的灵魂？

答：秋雨之所以能“净化”人心，是因为它凝重而宁静，它能“让人安静、有思想、有情感”、“安静而有思想”。

3.这种“特别温暖”是什么感觉？

答：“特别温暖”是指雨水驱走了寒风，吹散了干涩苦涩的气息，让人在潮湿中感受到花与叶的气息，让人忘记了寒冷的冬天。

4.上面说的雨，常被称为“她”或“它”。为什么本段改名为“你”？

答：这里用第二人称代替第三人称，方便直接表达自己的感受，增加文章的亲切感，更直接的表达自己对雨的喜爱。

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