钢琴教学(钢琴网课)

对初级阶段钢琴教学的一些建议值得思考！

在中国，有很多关于中小学教材和教学方法的书籍，尤其是语文和数学等学科。老师们在教材和教学方法上安排了每一节课的重点，很多老师只需要跟着课本走。至于钢琴，老师没有系统统一的教材，钢琴老师基本都是按照师傅带徒弟的模式把以前学过的东西交给学生。通过我这几年的钢琴教学，发现有一些小规则值得和大家分享：

一、做一个音乐知识的普及者：

音乐教学的第一要素在于普及音乐知识，钢琴教学的重点是让孩子从小接受良好的艺术教育和熏陶，发展孩子的智力，使孩子的身体和智力同时和谐发展。同时，通过钢琴教育，可以培养孩子正确的学习方法和习惯，培养孩子吃苦耐劳的精神，培养孩子高尚的审美情操，为孩子未来的发展打下良好的基础，而不是把每一个钢琴演奏者都培养成未来的钢琴家。

因此，作为一名钢琴教师，我们必须摆正自己的位置，做一名音乐文化的传播者，传递音乐文化的知识。尤其是钢琴这种外来的西方乐器的教学，如何自然地融入我们优秀的民族文化，也是我们钢琴教师必须考虑的问题。

二、合理安排教材及教学进度：

由于钢琴是20世纪从国外传入中国的西方乐器，所以现在使用的教材基本上都是从国外进口的。很多外国孩子会哼的曲子，对中国孩子来说很陌生，孩子会觉得很辛苦，甚至觉得越来越无聊，没有学习的兴趣。但是改编自中国民歌的钢琴曲非常复杂，很多都不适合初级学习。教师在培训同样的技术时，可以根据国外教材体系的完善特点，用中国音乐或孩子熟悉的儿歌来代替，让孩子轻松完成学习，熟练融入民族文化。

在教材安排上，教师也要根据学生的具体情况进行安排。因为每个孩子的年龄、手指状况、接受知识的能力都不一样。比如有的孩子手指短，不适合弹大跨度的音乐。教师在安排教材时要考虑这些情况。

三、强调基本功的练习：

钢琴初级教学应以基础知识为重点。比如强调手指的独立性，手指的正确挥动，正确演奏姿势的培养，正确演奏习惯的培养，适当的乐理教学。这些都要在初期做好。

四、采用形象的语言进行教学：

幼儿阶段(4-10岁)要用生动的儿童语言进行教学，比如把整张纸条比作去掉蛋黄的空心鸡蛋；手部训练时，让孩子一手握拳头，一手握拳头，将手指的正确挥动与鸡吃米饭时鸡头的运动进行对比。通过这些活的、可操作的语言，孩子可以很快掌握这些复杂的道理。

同时在教学上要宽严相济，以鼓励为主，课后多和孩子做朋友，多交流，多了解孩子的想法，根据情况调整教学。

五、掌握儿童发育的特点，遵循儿童自身发展规律：

在教学中，要多研究孩子的心理，根据孩子自身的特点去教孩子，做好老师，做好孩子的朋友。孩子的注意力一般在5-20分钟左右。在教学中，教学重点要前移，上课需要掌握的知识要集中在前半段时间。在教学过程中，以完成教学任务和提高学习效率为目的的抗疲劳是不可取的。

六、多同家长进行沟通：

父母是课后完成作业的直接监督人，他们花更多的时间和孩子在一起，他们更了解孩子的做法。有些孩子性格内向，一般不愿意告诉老师自己的想法。通过与家长的沟通，掌握孩子平时的练习情况，找出教学中存在的问题，讨论当前的教学情况，以便制定更合理的教学计划。

年龄较小的孩子对知识的吸收有限，因此更有必要与父母沟通。有时候会给家长一些教学重点，让家长更有针对性的指导孩子的课后练习。

七、给孩子创造展示才华的机会：

钢琴学习首先要培养孩子的学习兴趣，为孩子创造施展才华的机会无疑是提升孩子兴趣的好方法。在钢琴教学中，通常是熟练的弹一首歌，再换一首，总是不断的看音乐，孩子在学习过程中容易产生厌倦感。因为孩子不知道学习的目的，没有成就感，是一种机械的锻炼。及时为孩子创造表演机会，很多人为他(她)鼓掌，很多孩子投来羡慕的目光。同时，通过交流，孩子会有意识地发现自己的问题，在交流中不自觉地增加学习的动力。

八、正确对待考级：

首先，老师理解考试的目的和动机是什么？是对孩子学习阶段的考验，还是单纯为了追求考个证？其次，要根据孩子的情况，循序渐进的安排进度，不能以破坏孩子自身的学习规律和兴趣为代价。

以上八点，与钢琴教学初级阶段的教师共同探讨。请就不恰当的地方给我们提建议