高效学习的方法_有效的教学方法
你应该学会10种有效的学习方法中的至少一种，这种方法会让你受益终生！
高效学习的方法和技巧
1.学生的学习状况和不正确的学习观念
(一)传统教学的弊端
为什么有的同学“厌学”；一提到读书就头疼；为什么学习成绩总是不理想？为什么会产生“脑子空空”或者“高分低能”的结果？
当然，这并不完全归咎于学生，而应该首先归咎于传统教育造成的弊端：
1教学方法是注射和填鸭式。
学生的学习只靠一套自己从小苦心探索的习惯性经验，代代相传。
(2)各种不正确的学习观念1“只要你勤奋。”
这种观点是不正确的。它在绝对程度上强调勤奋和努力。但是，在大多数人的心目中，“只要努力”是根深蒂固的。2“只要你愿意学习”
这是不对的。学习是最有目标导向的。就像打架一样。你愿意并且感兴趣。如果你不“瞄准敌人”，你的枪就会被随意扔掉。如果没有达到目标，成绩自然为零。而且，你放的枪越多，浪费越大。
3“学习时间越长越好”
这是不对的。学习效果不取决于时间和数量，主要取决于学习的质量，即善于用脑，科学安排时间。盲目延长学习时间会有什么结果？一方面可能会造成大量的时间浪费，也就是说你不必在一些问题上花费更多的时间(比如你属于一个运营型人才，对于一些理论知识没有很好的天赋，就不需要多学习理论，而应该多做运营实践)；另一方面，最重要的是消极的一面降低了学习效果，因为必然会增加大脑的负担，损害脑细胞的工作和发育，使大脑变得迟钝，反应能力降低。即使看似对某一学科有益(学习时间长)，但无疑会危及其他学科的学习，从长远来看对该学科也是有害的。
第二，学生必须学会学习
1、学会学习=学会生存
请注意，人类知识总量每增加一倍的时间间隔就会大大缩短
公元-1500年的第一年，需要1500年才能翻倍；
从公元1500年到公元1800年，用了300年才翻倍；
从公元1800年到公元1900年，用了100年才翻倍；
从公元1900年到1945年，用了45年时间翻了一番；
从1945年到1960年，用了15年时间翻了一番；
从1960年到1968年，用了8年时间翻了一番。
2.学习的关键年龄从智力发展的角度来看：
智力发展的高峰期在初高中。从人们习惯的形成来看：
习惯的形成有一定的过程——吃、睡、穿的基本习惯是在幼儿时期形成的；读、写、算等学习习惯是进入小学后形成的，但进入中学后改变并不难。到了中学，原有的习惯(无论学习还是生活)完全可以改变和重塑。一旦高中后，改变习惯是相当困难的。
从学习内容上看：
小学生掌握读、说、写、数等基本技能和最基本的常识；中学生学习的是关于自然、社会、思维的普遍、稳定、基本的知识，是人类的“基本文明”，是学习一定专业知识、进入生活的基础。从学习方法来看：
小学生在老师的指导下学习，老师起主导作用；中学生需要在老师的指导下学习，老师起主导作用。但是学生学习的自主性得到了明显的增强，学生可以自学，可以通过自学得到课堂上得不到的东西。中学生的学习成绩在很大程度上取决于他们的自学能力。
3.“金手指”比“黄金”更重要
4.“磨刀不误砍柴”
第三，如何制定学习计划
(一)学习计划的重要性
目标是导航的方向
1.学习计划可以让你有追求的目标。20年后我会是什么样子？十年后，我会的
……怎样？高中毕业后我会是什么样子？如何在中学争取目标？
2.学习计划可以让自己扬长避短，弥补自己的不足，激发自己的学习热情，增强自己的必胜信心。
3.学习计划可以帮助你养成良好的学习和生活习惯。
4.学习计划可以使自己合理利用和控制学习时间，成为时间的主人，提高时间
利用率。
如何制定学习计划
1.全面彻底2。可行且灵活
2.分清主次。4.考虑生活的整体平衡
4.如何克服自己不喜欢的学科和不擅长的学科
1.真正了解学科的兴趣
2.你能去学校选你从来不擅长的科目吗
3.攻克不喜欢的科目的技巧(逐步逼近，利用兴趣转移，听课预习，
4.找到最适合该主题的研究
5.让自己有一次成功的经历
