语文家教课程(小学家教)
今天在郑州看到一个中文培训机构的全体会议。整个教室里，有五六十个老师。他们一起研究如何教中文，如何招生。
作为一个语文教育专业的毕业生，虽然在平台上很久没有教过语文课，但第一次看到一个语文培训机构有这么多老师，还是很震惊。
在我的印象里，以前，父母很少关注孩子的语文学习。他们都认为学习汉语，听、说、读、写，多读、多写，会造就语文成绩。而且语文成绩不是一两天就能提高的。
很多年前，我们读书的时候，想找一份语文家教的兼职并不容易。
近年来，新高考改革的措施之一是降低数学难度，增加英语考试次数，提高语文考试难度。有人建议高考就意味着拿到语文的人就拿到世界？
由此，很多培训机构都能看到语言培训的商机。
所以近年来语言培训机构应运而生。而且，很多机构提出了“大语言”的概念。
笔者看过这个语言机构的小学高年级学生语言培训资料，其中一个班是《诗经》左右。笔者仔细看过教材的内容，感觉这些内容大多是初中或高中会接触到的相关文学知识。比如教材的一个重要部分是指《诗经》中的文章《氓》。当学生进入高中阶段时，应该可以阅读这篇文章。虽然在这本教材中是以漫画的形式表现出来的，但是让学生对这些文学史了解太多有什么用或需要？
曾经，我们倡导孩子学习奥数。然后，奥数疯了，成了学生开始初中生活的利器。最后，他们被打入冷宫，因为他们增加了学习负担。
现在我们提出要重视语文学习。社会培训机构不是基于学生的兴趣，而是提前组织一些语文知识灌输给学生。这种趋势正常吗？
