数学课复习_数学课上我们知道可以用

《如何上好小学数学复习课》研讨班

复习课既没有新课那么新鲜，也没有实践课那么充实，但是小学数学的收尾复习课有着不可替代的重要地位。它不仅有助于学生在期末系统整理所学的数学知识，沟通知识之间的内在联系，构建知识网络，而且有助于学生形成良好的认知结构，更好地理解和应用知识。那么，新课程理念背景下，如何做好复习课呢？因此，2018年12月20日上午，我校数学组推出了数学复习课专题研讨会。

数学组全体老师围绕“如何做好小学数学复习”展开了热烈的讨论。老师们被他们的课堂教学深深感动，达成共识：复习要从低年级开始，重视“理”和“沟通”，既要梳理，又要整合，形成知识网络。只有这样，复习才能达到发现差距、填补差距、提高学习能力、举一反三、举一反三的效果。教师还结合复习课的一般过程：创设情境，引导复习；梳理回归网络，内化主体；综合应用，整体提升。沟通交流复习课的认识，提出一些可操作性的建议：课前安排学生自主梳理，培养学生自我梳理知识的意识；领导评审并建立知识框架；组内沟通，全班汇报，整理返回网络；查询碰撞，沟通，使之“纵成一条线，横成一片”；形成知识链，形成知识网络，既注重知识，又注重数学思维方法的推广。

相信通过这次的教学和研究，老师们在思想上对复习课有了更深的理解和认识，在以后的教学中也会有新的突破。