特别说明：课题指南项目不等同于课题名称，还需要根据自己的实际进一步分解和细化，确定具体的课题名称。

一、学科教学研究

语文

1、初中课外文言诗歌阅读材料的选择

2.引导学生积累语言材料的策略研究

3.初中语文课堂教学内容确定的案例研究

4.课堂教师有效提问策略研究

5.作文评价中学生范例选择标准的研究

6.高中语文阅读教学的问题设计研究

7.提高高中生辩证思维和言语表达能力的实践研究

8.高中语文课堂交际言语行为研究

高中数学问题没有办法解决？名师总结出160种正规考试条件，稳定考了140种

很多同学抱怨高中数学解题难度太大，题型太多，刷题没效果，改题不行，自己掌握不了重点。

这时，你必须总结一下方法。怎么总结呢？通常会提到以下步骤：

第一，是怎么做出来的？你想解决问题的方法；

第二，你为什么这样做？想解决问题的原则；

第三，为什么会想到这个方法？思考解决问题；

第四，还有别的办法吗？哪种方法比较好？想各种办法培养求异思维；

第五，能不能换成另一个练习？对一个问题的思考是多变的，推动了思维的发散。

但是很多同学的总结能力非常薄弱，自己解题过程中到底是怎么想出来的，自己也不知道，反正是就想到了，但是换一道题就不会了，如何突破这个困境？

众所周知，认识事物的第一步是观察，所以观察被称为学习的门户，打开知识的天窗。面对高中数学问题，肯定是这三个方面存在问题：

1、不会识别抓题目中的各种描述方式

2、不会抓题目中的关键词

3、不会抓题目中的各类特征结构

今天，范瑞君和大家分享了我写的一本书：《高考数学解题图》

本书涵盖高考数学八大重难点板块： 函数及其导数、三角函数、数列、空间几何、圆锥曲线、排列组合概率、参数方程(精选研究)分为上下两册。第一卷包含240页的试题，第二卷包含310页的答案分析。

适合中学生及以上

一、全面总结高考数学常考的160类关键条件，以下为部分截图

全面分类总结各种常见的描述方式 彻底根治换一题就不会困惑

3、针对题目条件中不同的结构特征全面总结分类

换个问题就不会了。不考虑就不分析条件。这是很多高中生学习和学习的最大障碍。往往是基本概念记住了，基本方法掌握了，但考试成绩还是一样。这一次会有改进，下次会恢复原来的样子。很难突破，很难有大的超越。高中数学，一定要改变思维。解决数学问题的过程就是考察学生逻辑思维的过程。