补课数学(六年级语文教材帮上册)
数学老师说：读书是最好的“辅导班”！
在人们的惯性思维中，阅读是文科的事情，比如语文，英语等科目，这些与科学关系不大，尤其是数学，直观的认为数学是不需要阅读，只要记住知识概念、基本公式、定理等就可以了。
其实这是一个很大的误区。数学知识看似“零散”，实则紧密相关。任何新知识都要以“旧知识”为基础，强调知识的连续性。
其实数学也是一种语言，需要一个人拥有阅读能力。
在数学的教与学的过程中，仅注意数式的演算步骤，而忽略对数学语言的理解。
一个人的阅读过程是一个转化过程，是一个内在言语的转化过程，是一个新知识的同化和适应过程。
为什么学数学也需要阅读？
国际上许多大型学术评价都证明了数学阅读与数学学业成绩正相关，也就是说会阅读的人成绩更好。
从具体教学中也不难发现，数学阅读的好处非常多：
(1)增强对数学的好奇心和兴趣；
(2)拓展数学知识的视野，更多地了解数学与社会生活的联系；
(3)课堂上没有学好的学习方法和数学思想；
(4)培养自己克服难题的毅力；
培养自己的“数学家”眼光和眼睛，形成良好的思维方式和思维习惯；
体验数学的内在美，感受数学的魅力，走上数学研究的道路。
数学问题或知识的呈现具有一定的严谨性，加之数学语言的抽象性，使数学阅读需较强的逻辑思维能力.数学语言是用符号表达各种量之间的关系，量的变化，量之间的推导和计算的一种语言。它具有准确性、简单性、普遍性和抽象性的特点。因此，在数学阅读过程中，我们需要充分利用记忆、理解、抽象、综合、分析、归纳、类比、联想等思维活动，以达到最佳的数学阅读效果。
要想提高孩子数学成绩，
必须养成读书习惯
如果孩子想在初中学好数学和物理，就必须多读书，尤其是一些历史、地理和自然科学的书。读书多的孩子思维活跃，视野开阔，初二就能清晰的展现自己的优势。否则，如果您想提高孩子的数学成绩，必须让她现在就养成读书的习惯。,不管补习多少，孩子们的数学成绩都不会有很大提高。"
苏联教育家苏霍姆林斯基曾在《给教师的建议》中说：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。
就像感光度差的摄影底片需要长时间曝光一样，学习成绩差的学生的大脑也需要科学知识的光芒照射得更清晰、时间更长。阅读不仅可以挽救一些考试不及格的学生，还可以发展他们的智力。“学困生”读书越多，思维越清晰，智慧越活跃。"
读书带来的改变是一件很慢的事情，考试就在眼前，那么补救效果显著，还是读书更好？
当孩子学习困难时，
不要靠补课，而要靠阅读
阅读的效果不仅是丰富学生的文化积累，提高他们的写作能力，增强他们的语文素养，而且有助于点燃思维的火花，发展学生的智力。
因此，一旦学生的思维导图在阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一个学科来说，都是必要的。同样，阅读也不仅仅是语文老师的事情，需要各科老师都重视起来。,打开，它自然会构建事物与知识之间的联系，从而提高他们的学习能力。这远比最简单最直接的教育方法，——“补课”，更能促进学生的全面发展。
所以，正如苏霍姆林斯基所说，
如何进行数学阅读？
数学阅读简单来说就是把一个抽象的内容转化为具体的内容，把用数学符号语言或图式语言表达的关系转化为书面语言的形式；一个数学阅读过程，最后用自己的语言来理解定义或定理。
对于数学薄弱的学生来说，培养和训练需要相当长的时间。可以参考下面几个方法：
1.至少读例题：读例题中的每一步，读每一句话，每一个公式，每一个图形；
2.课前阅读；
3.课后复习阅读；
5.系统阅读：系统阅读整本教材或参考书；
腹有诗书气自华，教师是孩子的引路者，书籍才是孩子一生的导师。
