高三下册语文试题(人教版小学语文电子版)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)

阅读下列单词，完成1~3题。

新的时代应该产生伟大的诗人和他们伟大的诗歌。然而，目前有些诗歌充满了唯物主义、个人主义和技术主义。除了在诗歌技术上看到一些明显的进步之外，给人一种诗歌精神和诗歌审美的萎缩和阴郁的感觉。口语诗和很多网络诗以避崇高，抗美为荣，给诗歌蒙上了沉重的阴影。我们迫切呼吁新时代的中国诗人。新时代的诗歌呼唤崇高的美。

崇高就是雄伟、庄严、壮丽、高远、道劲。诗歌的崇高美,是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高,如郭沫若狂飙突进的诗歌;又有饱含热泪深情型的崇高,如艾青深沉浑厚的诗歌;也有愤激、劝勉和自省的政治抒情型崇高;还有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高等。那我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前,如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来?

时刻关注民众的躁动。不是所有强烈激动的情绪都能产生崇高。以人为本的情怀、快乐、境界、责任、荣耀，是新时期诗歌中治愈缺钙症的灵丹妙药。很多诗词刻意忘民，不“悼民之苦”，不理解“草堂被秋风吹破之歌”。反而洋洋自得，目中无人，对“人的事”充耳不闻，只写“自诗”。看起来崇高的“宏大写作”是非诗意的，而只有欲望的“个人写作”才是诗意的。众所周知，“个人写作”和“宏大写作”可以互相借鉴，前者可以达到后者。