生物学习方法，给高中生，家长期待给孩子看！

学习文章

注重基础知识的理解和记忆

记忆是学习任何知识的前提，记忆和理解相辅相成。特别抽象的知识点，如果暂时看不懂，可以先背，慢慢理解。很多微观知识可以通过建模和类比推理来理解。

构建知识网络

通过构建知识网络，可以发现知识的内在联系，不仅可以加深对知识的理解，而且可以加强记忆，避免遗忘，更有利于解题时思路的开阔和知识点的快速搜索定位，从而使解题思路多样化，提高答题速度和准确率。

做典型题和反思错题

典型题型不仅可以加强对知识的理解和记忆，还可以训练你如何审题，如何切入推理，如何巧妙处理特殊情况。通过反思错题，很容易发现自己的弱点，从而有针对性的训练，提高效率，树立信心。例如，思想，形式，练习等。这让你感到“深受启发”，你必须及时总结它们，并注意积累。量变最终会导致质变。

有所失，有所得的学习策略

有些知识点侧重于记忆，有些侧重于生理过程，有些侧重于方法的应用。有些知识点一定要调查透彻，有些知识点要隐藏。学习高中生物要求智商和情商并重。

培养生物学思维和素养

生物思维，如控制变量、定性分析、制约理论等。是冲刺满分的关键，是想要考到高级的同学应该注意的。知识转移时，要仔细考虑两者的统一性和差异性。高考试题通过学生考试，考察学生的阅读能力和获取有用信息的能力。培养思维和推理的多维度，如从进化、遗传、代谢等方面进行分析。

利用好现有资源

教材以归纳为主，学校内部资料针对性很强。但不能忽视教材，教材通俗易懂，是高考试题的基础，也不能忽视教师对重点知识和前沿热点的拓展，因为他们熟悉大纲，会让你的学习效率事半功倍。

勇于质疑和表达

即使你的问题是错的，也会提升你的能力。思考提问不仅会促进你对知识的理解，还会根据你的提问从不同的角度进行解释，从而提高你接受知识的效率。

培养习惯

(1)学习习惯：重点、难点、易错点要及时标记、重复。

(2)做题习惯：如果选择错了，一定是基于证据，而不仅仅是直觉；积累容易出错的点。

(3)思维习惯：现象与本质的关系，共性与特殊性的关系，以此类推。

多模仿

模仿生物学家、老师和典型例子如何分析问题、解决问题，进而形成自己的思维体系、答题套路和语言表达能力。

应试篇

心理暗示

高考题是平时练习的知识和思维的变形。如果平时记忆很好理解的话，高考题几乎都是原题。

审题

(1)抓住关键词

(2)信息转化：变复杂为简单

(3)当思路打不开的时候，立即重新复习题目：看关键信息是否缺失，比如数据表和直方图中隐藏的信息。或者从另一个角度想想自己是否误解了提问者的本意。

答题

(1)用好术语：尽量使用术语和教材中的原话

(2)使用高频词：例如，增加、减少、促进、抑制

(3)注意固定搭配：比如* *的作用；* *原则；* *

(4)注重语法和语义

(5)在标题中查找

(6)注意前后护理

(7)善用生物思维

(8)目的原则：对组织语言的思考应着眼于实验目的