小孩如何学数学(珠心算适合多大孩子学)

如何教孩子学数学！蒙台梭利数学会为你解答。

蒙台梭利教具和玩具的区别

在蒙台梭利教育法中，教具不同于玩具。“教具”具有“教育”的功能，因此意义重大。不能随意放在厨房或客厅，必须有自己的“活动室”和具体的使用规则，才能尊重其功能。

教具具有教育孩子了解大小、体重、身高，甚至最大、第二大到最小的教育特点，让孩子有秩序、顺序等“秩序感”。这种特质不仅出现在教具本身，还延伸到所有的周边动作。因此，使用者必须有秩序地取下教具，有秩序地回到自己的位置，尊重他们，保持他们的素养。这样长大的孩子，长大后会尊重“老幼有序”、“先到先得”等社会伦理和社会秩序。

玩具不一样！玩具的制造，虽然有些有一定的教育意义，但不是很明显。它的大部分目的是利用孩子的好奇心，从妈妈的钱包里赚钱。为了暂时避免孩子的纠缠，或者父亲想同时满足孩子和妻子的要求，不惜一切代价买回家。但是孩子玩了不久，玩具就没用了。仍然不能满足孩子的好奇心，并造成一系列后遗症。

蒙氏数学

我们知道，数学教育有两个重要的前提条件：一是心智，心智是促进智慧发展的媒介；二是基础教育质量。显然，数学教育应该尽快进行，这对儿童的智力发展具有重要意义。教育的方法是“从具体的事物中概括出抽象的概念”.

蒙台梭利数学教育体系有完整的教学体系和相应的教具。它遵循由易到难、由具体到抽象的逻辑，逐步深入开展教学活动。

蒙台梭利数学教育包括几何教育、代数教育、算数教育,和有许多种教具。下面是一个蒙台梭利数学教具图，感官教具教育，几何教具教育，代数教具教育，算术教具教育，这些都是相互联系，互为铺垫的。

其中包括感官教具是数量概念的基础，是为数学做准备的重要教具.

我在前一篇文章中已经详细介绍了感官教具，有兴趣的朋友不妨看看；

通过教具的操作，将无法理解的数学分解再合成，从而实现由简单到复杂的学习过程。再者，通过科学地刺激孩子，每一个教具都能激发孩子的心智发展，促进孩子的心智成长。这个观点早就被实验心理学所验证，并取得了惊人的成果。

用语言总是很难理解。现在，让我们给你看一段蒙特梭利数学的视频，我相信你很容易理解“从具体的事物中概括出抽象的概念”是什么。

蒙台梭利教育主要围绕五大领域进行，所以蒙台梭利教具主要分为感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具和日常生活教育教具。

蒙台梭利数字和芯片；

通过数学和芯片的工作，找到偶数和奇数，在运算中进一步感知奇数和偶数的概念。

蒙台梭利数学减法；

通过减法练习，熟练后可以导入加法心算

蒙台梭利数学几何立体群；

通过培养孩子对真实实体的感觉，可以认识各种几何体及其特征；准备好几何，刺激肌肉的感觉。

在家教数学；

序列的概念：家庭成员按身高或年龄排序，数字卡片排序，鞋子从小到大排序，或者用扑克牌玩排序游戏。

比较概念：比如爸爸比宝宝手大；苹果又大又小；玩游戏的时候对比一下，看谁的娃娃多；那辆玩具车跑得最快；路上的车颜色最多，这是建立比较概念的好方法。也可以让孩子一手拿着水果，一手拿着面包，让孩子用手掂掂，看东西是不是更重。

对应配对：

3岁之前，可以让孩子练一双鞋、袜子、筷子；玩过家家酒的游戏，多少帽子衣服鞋子要配多少娃娃；或者红卡放在红苹果前面，绿卡放在石榴前面。

1岁零10个月左右是儿童掌握初等数概念的关键时期；

两岁半左右是儿童数数能力发展的关键期；

5岁左右是儿童掌握数学概念，进行抽象运算，开始形成综合数学能力的关键时期。

在这个阶段，如果父母能引导到位，孩子更容易喜欢数学的抽象思维，从而培养逻辑推理能力。