新高一化学(高中化学必修1电子书)
北京新东方中小学一对一高中化学小组
李双河
1。日益真实的世界
(1)原子是什么样的？
初中学习后，相信同学们已经了解到物质是由分子和原子组成的，化学就是在这个维度上研究物质的科学。
我们也知道原子是由原子核和核外电子组成的，它们是由静电结合而成的。
[问题]那么原子的结构是什么？是我们想象的类似行星的模型吗？
[回答]不是.
原子结构是困扰科学家几百年的难题。经过道尔顿、汤姆逊、卢瑟福等杰出物理学家(没错，物理学家)的研究，目前的模型——电子云模型终于构建出来了。电子围绕原子核随机跳跃。电子在空间的某一点消失，然后在另一点出现。我们只能描述电子在空间某一点出现的概率，无法预测它们出现在哪里。
难道没有颠覆吗？这是我们新加的化学课本—— 《原子结构》里的故事。俗话说结构决定自然，所以希望同学们带着疑问和好奇去探索这本有趣的教材。
(2)物质如何分类？
有些同学可能会认为不是物质的分类。有什么难的？就像初中一样。然后请听问题：
[问题](多选)以下物质中，可能是纯的有()
A .盐酸b .混合甘油酯c .冰水混合物d .高分子化合物
[回答] BC
我们标准定义中的盐酸是氯化氢水溶液。所以氯化氢是纯物质，盐酸是混合物；混合甘油酯是我们高二学有机化学时会提到的一种物质。就是甘油(美妆神器)和脂肪酸(让人感觉大)形成的脂肪。甘油与不同脂肪酸形成物质时，称为混合甘油酯。当混合甘油酯中的原子连接方式固定时，就是纯的。如果脂肪酸不同，就有可能形成混合物。甘油与相同的脂肪酸形成甘油酯时，称为单甘酯，是纯的。我们在这里接触过的冰水混合物是纯净的。高分子是一种由数千个原子组成的超大分子。我们不可能精确控制9999个原子是否聚合在一起。所以大分子化合物都是混合物。
经过以上两个案例，我们会发现，在高中的学习中，过去学到的很多知识其实都是“错”的。当然，上了大学，你可能会发现高中的知识是“错”的，但事实并非如此，知识的表达更加全面、科学。
其实同学们已经仔细体会到，无论是原子结构的例子，还是高分子化合物的问题，都指向一点——的真实性。如果初中化学的学习以认知为主，那么从高中开始就要考察学生解决实际问题的能力，这也是现在高考命题的取向。在高考改革的新背景下，学生提出问题和解决问题的能力变得越来越重要。希望同学们在学习的过程中始终保持探索的欲望。化学不会让你失望。
二。初中与高中化学能力要求对比
从上表可以明显看出，无论是从知识量还是考试难度上，高中都有了显著的提高和提高。从知识点的对应来看，高中在相似知识点上提升了难度，引入了新的化学核心知识。那么，学生不应该选择化学吗？
不，如果仔细看，我们会发现，如前所述，初中和高中最大的区别就是从理想到现实，从理论到实践，从古代到现代的学习。化学也是如此，我们会惊喜的发现，除了化学的几个新章节，大部分章节都会在初中找到影子。其实初中化学给我们带来的是一个模糊的框架，高中化学让它更清晰，更扎实。所以化学是一门连贯性、整体性、逻辑性很强的学科。 学生只需要学会观察全局，然后脚踏实地的去实践。然后才能感受到化学的魅力，把高中化学发展成我们的优势学科。
三。高一上学期知识导航
在新高考、新课标、新教材的多重背景下，2022年将取消考试大纲，必然会提高高考难度。
取消考试大纲的目的是为了促进教与考的有效衔接，防止简单片面的考试教与学，坚决克服这种倾向，这也是从“应试”教育模式向“素质教育”教育模式转变的积极举措。
但对于中国绝大多数普通中学来说，这样的措施让他们面临巨大的压力。目前高中的教学实际上是围绕考试大纲的教学设计。对于高考大纲，学校制定了高一到高二的知识讲解顺序，高三有反复但有效的刷练。
基于以上，每一个模块，每一个知识点都会变得重要，可能会在新高一的学习过程中被考查，所以一定要在学一点的基础上尽可能的构建自己的知识体系，以帮助你在高三复习中提高战斗力。否则基础不牢，势必会震动地面。
新东方中小学通识教育一对一系顺应课改，精心研发教材和讲义，组内资深老师倾尽所有。教学研究和讨论以新教材为重点，制定了适合不同类型和层次学生的教学方法和教学模式。
坚持因材施教，因材施教。比成绩提升更重要的是行为改变。老师引导孩子，让孩子成为学习过程的主体，在学习过程中有所收获。
七步教学法，规范和引导教师教学，比如从入学考试到退出考试，从教新课到课后实施，有条不紊，环环相扣。科学分配两个小时，把过程形象化，效果最大化。
