五年级数学学习辅导_五年级数学课程

五年级数学思维训练100题(附分析和答案)

五年级数学思维训练题与答案集锦

干货：五年级学生学习数学需要注意什么？

数学的学法指导应首先指导学生从“听、读、写、思”入手，掌握数学学习的方法。

1、指导“听“

在数学教学中引导学生听课，首先要注重培养学生对数学的兴趣，激活其原有的认知结构，用心听课；其次，引导学生倾听，主要要注意每节课开始时老师说的教学内容、重点和学习要求，讲解例题时重点部分的提示和处理，重点概念的分析和概念体系的拼接，每节课的总结，一些难点习题的提示。

2指导“读”

这里的阅读是指阅读数学教材，主要是引导学生从各个方面深入理解教材内容。

(1)阅读标题。要求学生认真理解题目，掌握教材主要内容；

看例子。预习时，要让学生带着问题看例题，初步了解解题方法；

阅读插图。教师要引导学生认真阅读课本上的插图，让学生更具体、生动、准确地理解课文；

阅读公式。要求学生准确读出公式，找出公式的含义；

看结论。要求学生逐字理解和分析结语，以便准确掌握。

3指导“写”

在数学教学中，要引导学生的学习方法，教师首先要引导学生学会做学习笔记；二是引导学生将数学语言转化为数学符号，不仅简洁美观，而且易于记忆和使用；三是掌握数学常用的写作格式；第四，可以画图，包括根据条件画，解题时把文字和语言转换成直观的图形。教师要重点抓好以下四点：一是引导学生从学生思维的“最近开发区”积极思考；第二，善于变式思维。变式是数学的一个主要特征。对于某个问题，改变结论，结论会是什么，条件会是什么，活在改变中，在改变中找到出路；第三，比较归纳，数学知识系统化；第四，在教学过程中，教师要善于暴露思维过程，给思维留下一定的时间和空间，让学生“在知识的转折点、问题的难点、矛盾的解决、真理的探求中进行思考。”这样，学生可以学习和掌握基本的数学思维方法，达到启发和理解。

再次数学学法指导应指导学生在“说、看、练、记”上着力，掌握数学学习的方法。

1启发“说”

首先，启发学生谈论想法和思维过程。在课堂上，每个学生都应该有机会说出自己的想法。学生可以单独耳语，同桌练习说话，四人一组互相交谈，等等。通过说话训练思维方法；其次，引导学生用简洁、准确、规范的数学术语完整答题。引导学生观察、分析、推理、判断后，启发学生用自己的话总结归纳定义、规则或公式，使感性知识升级为理性知识。

2指导“看”

帮助学生选择正确的观测点，进行有目的的观察，在想象中分析思考，增强观察能力，激发求知欲。

3指导“练”

通过指导实践，强化“做”的过程。在实践中，要突出实践的目的性、启发性、针对性、多样性，鼓励学生系统地探索新知识，有效地解决新问题，从而达到见面、熟悉、生活的目的。

4指导“记”

如果你想学好数学，你必须记住你的老师告诉你的概念、定理、公式、规则、重要结论和解题规则。因此，在数学教学中，我们应该结合教学内容教给学生记忆的方法。

理解记忆法。的很多数学知识光靠死记硬背是不容易记住的。如果在理解的基础上让学生记住，就不容易忘记；

分类记忆法。的许多数学知识往往有着密切的内在联系。如果我们对它们进行适当的分类，就可以形成一个知识网络。如果我们记得一个，我们就会记得一个。

对于一些容易混淆的概念，比较记忆法。通过比较明确了它们的联系和区别，把两个概念组合成一对是不容易忘记的。另外，数学所涉及的数学学习方法应该是适用于大多数学生的“通用方法”，而不是适用于少数个别学生的特殊方法。总之，学习方法的指导要从“学”发展到“学”，让学生从根本上掌握学习方法，形成学习能力，让学生终身受益。