在线补习平台_在线培训平台
未来网北京9月22日(记者李莹莹)“后疫情时代，网络课程的形式还会继续，因为网络的介入，教育会有很多根本性的改变。传统教师也需要成长为新教师。”30人中国教育论坛成员、全国政协副秘书长、民进党中央副主席朱永信表示，“校外培训机构尤其是网络教育培训机构的从业人员，也是一批新教师。过去，这些教师的教育取向更多的是教育知识的补充学习。在这场疫情中，他们也不同程度地成为了教育的主体和主角。”
20年前，一个小学生在以“梦想”为主题的随笔—— 《我期待的2020》中写道，“到2020年，学生不用上学，可以在家上课。”
朱永信说没有人预料到20年后他的梦想会实现，却以一种我们没有预料到的方式被迫实现。
新冠肺炎肺炎的突然爆发，让世界上很多国家的学校停课，中国2亿多中小学生在家接受网络教育，这是人类历史上最大的互联网教育实验。
中国教育30论坛成员、全国政协副秘书长、民进党中央副主席朱永信
新教师的使命是“帮助学生”，充当学生成长的助手
在朱永信看来，在后疫情时代，传统教师需要成长为新教师，成为学生成长的助手，搭建学生心灵的桥梁，从而帮助学生更好的成长。
一方面，这种新型教师的使命是“帮助学生”。他们应该更加关注学生的内心，进行深入的对话。通过这种对话，我们可以在学生和知识之间、学生和社会之间、学生和学生之间、学生和家庭之间架起一座沟通的桥梁。
另一方面，疫情期间，网络教育发展迅速，网络教育培训机构的教师积极参与教育，不同程度地成为教育的主角。
朱永信表示，在后疫情时代，希望网络教育培训机构的教师不要回到补习的道路上来，而是积极探索，成为整体教学团队中的生力军，促进教学团队的多元化和教育资源的丰富化，进一步促进网络教育的健康发展。
后疫情时代的教师从传授知识到挑动心灵
疫情爆发前，朱永信在《未来学校》一书中提出了一个非常重要的问题：人工智能和人类智能如何更好地互补？如何利用人工智能提升人类智能，共同推动教育发展？
传统的课堂教育，老师给学生一个笑脸或者走到学生身边拍拍他们的肩膀，让他们快速、简单、有效的交流。
朱永信表示，疫情下的网络教育基本上是把教室从教室搬到网络，教育形式没有太大变化。”在后疫情时代，提高教师的网络素养，使自己具备更多的网络技能，是一个亟待解决的问题。但更重要的是教师与学生在灵魂上的交流，让教师的角色从传授知识转变为培养灵魂。"
