二年级语文学习辅导_小学二年级语文怎么辅导
低年级语文学习以识字为主。围绕这个重点，我们要做好以下工作：
1。预习
低年级的预习分为几个过程：
一圈，就是在课文中圈出一类生词。
二拼，即拼读出一类生词；
三个标记，即一类生词的拼音标在双线格上；
四读，就是借助拼音把课文读三遍。
这四件事都做了。请在项目左上角签名：“我已经预览过了”。随着年级的上升，准备工作会多加两步，到时候再说。
二、识字
低年级课文识字量很大，怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用：
1。拼音阅读。
2、根据熟悉的单词来认识新单词，如在熟悉单词的基础上减一减、加一加、变化等。
3.练习物体形状识字，多用于象形文字，如“山”、“火”、“场”。
4.自己编儿歌，编谜语，编故事读。比如“老公”，有的孩子编的字谜是“两个人”“汗”，有的孩子编的字谜是“水是干的”。不管是怎么编的，只要是孩子自己编的，他都可以用它来帮助记忆。
5、根据图片或联系实际生活识字，展示真实生活，帮助记忆。
3.写作
在田字格只有第二类新单词需要正确的写作和听写。在写作之初，孩子们必须在田字格的帮助下学会正确而优美地写作。重点是汉字的框架结构和每一笔在田字格的位置。目前新汉字中的书写格式要求是：用拼音写四个字，留白一个，组词一个(放括号)。注意美观的括号，不要太大。每次写字，别忘了鼓励孩子坐直，双脚平放(离桌面一拳，离书一尺)，正确握笔(离笔尖一寸)。
四。复习
一次复习一课有三个步骤：
1背诵：记住课文中需要准确背诵的部分。
2听写：正确听写两种新单词(在田字格)并分组一个单词。
3练习：完成老师布置的练习。
中期末老师会带孩子系统复习，然后按照老师的复习大纲复习。
5.阅读
上课阅读：要求情绪化阅读或背诵课本上的文章，千万不要唱。课外阅读：每天中午有25分钟的安静阅读时间。孩子们从班级图书馆借书阅读。一天老师或家长给孩子讲故事，一天孩子的故事给孩子玩。在家里，建议家长每天带领孩子进行30分钟的亲子阅读，重点是拼音阅读、童话和绘本。
这本书里所有的文章都有注释，所以期中考试结束后分发给每个孩子，要求孩子每天晚上在家用拼音读一篇文章，然后读或者说或者给家长玩。希望这种阅读成为孩子的自觉行为。老师不会每天提醒安排，会时不时检查阅读情况。
6.写单词
孩子学完拼音后，要通过期中考试后用拼音代替不会写的单词，慢慢掌握写单词的能力。一开始我们的要求不是很高。我们从简单的看图写句子开始，每周整理一次。下学期，我们会逐步提高要求，增加数量。要求家长鼓励孩子把会写的字写成汉字，不会写的字换成拼音(写拼音的方法很简单：怎么拼，但是掌握这个技巧不容易。除了掌握声母和韵母的发音和拼写规则外，还要多读，多用，多练。)
VII。作业批改
一、二年级的孩子用铅笔做作业和考试，做错题。老师复习，用红笔圈出或者打个x，千万不要用橡皮擦把错误的地方擦掉。正确的方法是在错误的问题旁边标记一个三角形符号并改正它 如果连接和着色题错了，要另找方法，比如用另一种颜色重新连接，用汉字表示修正后的颜色等。如果你在笔记本上写错了单词或拼音，就要在作业下面重新改正，写一排正确的拼音或生词。
