钢琴教学技巧(钢琴教案教学过程范文)
钢琴启蒙教学必看！确定三个步骤，培养入门技巧。
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钢琴启蒙教学的第一步：培养正确的演奏姿势
首先，你要有一个正确的坐姿。琴身应与键盘中心对齐(钢琴锁眼或d1和e1键缝)。座椅的高度应该与键盘的高度相同。在座椅前后弯曲肘部略大于直角为宜。只坐在三分之一的凳子上，感觉臀部和脚对身体重心的支撑。脚自然放在踏板前，膝盖弯曲成直角为宜。上半身挺直自然，微微前倾，肩部自然下沉，将全身力量转移到指尖。
其次，要掌握正确的手型。双手放在键盘上时，肘部和前臂与键盘等高，让左右肘部自然放松，微微向身体外侧伸展。手型要放松，掌心关节要撑起，像白捧一个球，掌心空空；手指关节突出，手指弯曲程度因手指长度而异。大手指的第一个关节只用手指的侧端接触键的边缘，其他四个手指用手指末端的肉垫接触键。手腕自然平坦，与键盘大致平行，这是钢琴演奏的基本手型。
钢琴启蒙教学的第二步：演奏前，学生要学习一些必要的基础知识
生动地让学生知道钢琴键盘的排列，唱出声音的长短。由于学生的年龄和接受能力不同，应该使用适当的隐喻来启发学生的思维。学习音高编排时，不要把每一个音孤立成一个与音乐无关的符号，而是赋予它生命。可以画楼梯和小山，爬楼梯和上山下山，让学生了解旋律的走向；动物的声音可以用来比喻区分高音区、中音区和低音区。高音区像鸟鸣清脆，低音区像狮子咆哮的声音。只有这样，学生才能更容易接受，更容易记住。
钢琴启蒙教学的第三步：正确掌握不连、连、跳的演奏技巧
1、非连音奏法
让学生体验体重下降和手臂放松。首先慢慢抬起手腕，让手放松下垂(适度摆动手腕可以感觉到整只手的放松)。略高于键盘后，自然会掉下来。跌倒后手腕会比手略低，保持拱形的基本手型。除了正在触键的指尖和指尖关节外，其余手指、手掌、手腕、手臂、肩膀乃至整个上半身都要保持放松状态，这样肩膀和手臂的重量才能不受阻碍地“凝聚”在指尖上。学生非头韵的训练从3个手指开始，因为3个手指最有力，最容易指挥。
掌握动作要领后，再类比学习其他四个手指。在学习非头韵法时，要充分发挥学生的听歌能力，让学生区分各种方法弹出的声音的质量，努力追求一种圆润丰满如敲钟的声音，使其在学习钢琴的初期就能建立正确的声音观念。
2、连音奏法
要实现声音的连贯，关键是要移动重心。头韵法要从两个音的头韵开始，让学生在学习两个音的头韵时能体验到和非头韵法一样的下坠，然后像走路一样轻轻抬起第二个手指，在第一个音均匀平稳下坠时转移手指所承受的重力来弹奏第二个音，再像弹奏非头韵一样再抬起手。
掌握了双音连奏后，再练习多音连奏，逐渐扩大。学习连奏时要特别注意声音之间的联系。在最后一个声音弹出之前，前一个手指不能离开按键，否则弹出的声音会消失
分为手臂跳绳、手腕跳绳、手指跳绳等等。青年学生启蒙教学可以从跳臂开始。跳臂的玩法是把手腕的重量提起来，像不绑带一样放下。手指一碰到键盘就弹回来，快速离开键，轻巧有弹性。
这种跳绳学生容易掌握，但不容易区分跳绳和不链接的关系。按键后注意手腕和手臂的放松，利用手指的反弹力快速释放按键。跳臂法适用于单音节、双音节或和弦的慢、强或强音符节奏的跳跃。其次，学习跳腕的方法。这种跳绳以腕关节为支点上下移动，手臂不动。啄米时动作像鸡脖子灵活快速地上下摆动。整只手像鸡头，指尖像鸡嘴，手腕相当于鸡脖子。手腕跳跃是由手腕施加的，通过放松手腕关节和上下弹性移动，加上手指的跳跃力来完成。它适用于快速、弱或弱的连续单音、双音节或和弦跳过。
还有对手指跳绳的研究，需要手指和手掌快速、爆发性的上下运动。手指快速按下按键后，力道集中在指尖，手指一触键就弹离键盘。连续的单音跳过或强度较弱、速度较快的谐音重复，应采用跳指。无论什么样的跳法，手腕的弹性和自下而上的弹跳永远是关键。
