初一数学的学习方法_初一数学怎么学才能提高
俗话说：“记性好不如文笔差。”的确，把老师在课堂上讲的概念、公式、解题技巧记下来，把重要的信息听或看清楚，有助于减轻复习负担，提高学习效率。武汉初中一对一导师表示，实际学习中，很多学生忙于记笔记，没有处理好听、看、记、想的关系，影响了学习效果。这里只分析学生数学笔记中的一些误区，以帮助大家提高数学笔记的效率。
其中一个误区:笔记成了教学记录
误区行为:部分学生习惯于学习“老师讲，自己记，考试复习模仿”。上完一节课，他们的笔记往往会占上几页，可以说是教材和老师板书的“映射”(复制品)，成为教学记录。
后果众所周知，这样做往往忽略了教师的一些精彩分析，使他们对知识的理解肤浅，增加了学习负担，降低了学习效率，容易形成恶性循环。
对策：
1。总的来说，上课要以听为主，以思考为主，把老师的想法简明扼要地写下来。课本上的细节部分可以省略，也可以省略(需要好好预习)。
2、要记下自己的疑问或闪光的思想。 武汉初一一对一辅导老师说如果老师讲概念或公式时（主要指基础知识），主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等； 如果是复习讲评课，重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。
3.武汉初中一对一辅导老师说，做笔记的时候，不要把笔记本填满，课后要留有反思和整理的空间，这样既能提高听课效率，又便于课后有针对性的复习，这样事半功倍。
误区二:笔记本变成习题集
误区行为:打开一些学生的数学笔记本，可以说是考试题的集合，一些解题技巧，一题多解等。很少涉及知识点之间的联系，思维方法的细化，解题策略的安排。没有自己的研究经验，笔记本就成了习题集。
后果:只是抄题，没有认真理解重要的数学思想和方法，只能是题目，根本没有挖掘出习题的价值，徒劳无功！
对策：
1。注意写关于解题、错误或重要解题思路的评注，用短小精悍的文字作为评注，写下写作中闪耀的智慧，对于积累经验、提高数学素养大有裨益。武汉初中一年级的一对一辅导老师说，就像高速公路两侧安装的路标，会提醒你什么时候减速，什么时候急转弯，什么时候遇到岔路口等。
2，过了一定时间，拿出来细看，会经常学老。
误区三号:笔记本成了过期的“期刊”
误区行为:有些学生的笔记本就像过期的期刊一样，会被长期搁置，无法发挥应有的作用，很可惜。
后果:笔记是课本知识的丰富、补充和深化，也是思维过程的呈现和提炼。如果丢弃，不仅浪费了原来的时间，还会降低复习效率，耽误更多时间！
对策:定期分阶段组织补充笔记，建立个性化的学习材料体系。
1.你可以通过分类建立一个“错题集”，整理出每个习题和考试中的错误，并进行分析；
2.你也可以把你的笔记整理成“巧妙的解决方案”，“m
只要大家都能克服以上三个误区，坚持武汉小一一对一导师描述的措施，就一定能扩大成绩，克服“盲点”，走出“误区”。当他们到了紧张的综合复习阶段，就会轻松有序，可以腾出更多的精力和时间对知识进行系统化和信息化。
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