好的补习_补课有用吗?

【家长课堂】读书是最好的教程！

现在是假期，是父母焦虑，孩子纠结的时候。家长的焦虑在于：放假后要给孩子报多少补习班？孩子的纠结在于：假期过后，父母会让我玩得开心还是随意看书？

这个时候，父母和孩子好像是在两个阵营。如果他们沟通得好，每个阵营都会后退50步。父母和孩子会平静地度过假期。如果不让步，双方各有各的下场，经常吵架生闷气，最后不欢而散。

我们为何选择阅读？

趁着假期，家长选择相应的辅导班为孩子的薄弱科目补课是可以理解的。

我只想说，小学是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金时期。如果家长这个时候过于看重成绩，很有可能扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力。

在过去的六年里，在孩子在6-12岁这个时间段，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期。,可以说，对于那些没有任何东西的孩子来说，通过大量阅读来提高他们的阅读能力更为重要。

如果一个孩子从来没有读过一本好书，甚至是十几万字的书，却花了大量的时间在学校的课本上，花了大量的作业，那么这个孩子的天赋和智力就无法挖掘出来。小学阶段的孩子不应该把所有的精力都放在课本和作业上。

小学课本具有简单、朴素的特点，远远不能满足孩子个体成长的需要。只有让他们阅读古今中外经典名著，广泛涉猎百科常识，才能不断生成孩子的智慧，不断丰富孩子的精神，最终形成强大的发展能力。因此，应该引导孩子在假期阅读。毕竟读书是最好的“教程”。

有些家长会问：孩子有些科目跟不上是不是也要学习？我的答案是肯定的。

小学阶段，孩子成绩是骗人的。如果孩子把所有的时间都花在课本和作业上，或者让孩子去培训班补习，即使孩子考了高分甚至满分，也只是暂时的。

这种失落在初中就开始显现，很多中学老师都知道一个奇怪的现象：那些只靠在小学投入全部时间和精力就能拿到高分的孩子，进入初中后成绩迅速下降，学的越多学的越少。恰恰是那些小学阶段成绩平平，但博览群书、见多识广的孩子，他们的成绩上升空间巨大、上升力量强大，他们往往后发制人、潜力无穷。

阅读的乐趣

乌克兰教育家苏霍姆林斯基说：“我想，这恰恰是为了今天处于无数焦虑中的中国父母。

他还说：阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。学生学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难越多，他们就越需要阅读。“学困生”读书越多，思维越清晰，智慧越活跃。

当然，用阅读代替“教程”不是一件简单的事情。北京十一中校长李希贵曾经说过：这是一个非常简单甚至是众所周知的问题，但实际上却被忽视了，尤其是在中小学的语文课堂上，我们一再错过了孩子的黄金阅读年龄。

德国著名童话格林说过：所有的儿童读物都是预言书。童年没有了，孩子瞬间变成了大人。如果我们认真、用心地研究儿童，如果我们站在儿童的角度和立场来看待儿童阅读，我们会发现，人类文明皇冠之上最精致、最美丽的明珠，就是儿童的精神世界。

至于书的内容，我觉得当代著名作家、茅盾文学奖获得者周大新的话很值得参考。他说，向孩子们推荐书的时候，应该把握两个标准：第一，这本书是否在传达爱；第二，这本书是否在告诉孩子什么东西是美。

真善美，就是我们给孩子最美好的东西.通过真善美的滋养，通过坚持和广泛的阅读，我们的孩子可以变得充满精神。

苏霍姆林斯基说，一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本伟大的书。实际上是指童年、青春期和青年时期的这种纯粹、陶醉和吸收的阅读，没有功利色彩，这种感觉会影响人们的生活。

假期来了，我们是急着给孩子找补习班，还是按照他们的意愿给他们准备书单？这是孩子精神成长和全面和谐发展的问题，我们真的不应该轻视他们！