高中物理追及问题(追及问题方法总结)
高中物理：高一期末考试必考！追踪和解决问题的解决问题技巧
追根溯源遇到的问题是匀速直线运动这一章的难点，也是高考的一个共同点。高一学生因为对动作规律把握不好，经常在这类问题上失分。今天学姐会给同学讲解如何解决见面的问题。
先问大家一个问题：我们小学遇到过奥数会的问题，初中学过物理。为什么高中以后不能做这种题？
原因如下：在初中和小学，我们只学匀速直线运动；在高中，我们学习变速匀速直线运动。运动形式改变，运动变得更加复杂，于是题目难度再次增加，学生又被这类问题难住了。
学姐会通过典型的例子为学生总结解题思路。有问题的同学请加我微信：.同时，如果同学们在学习上遇到什么困难，也可以私信我。我会帮学生一个个解决。
追及相遇问题解题思路一：审题、画运动草图、找位移关系。
解决这类问题的主要方法是画一个类似上图的动作草图，然后写出上图中的位移关系。
上图就是一个例子：
1表示AB以距离 x开始同向运动，然后AB相遇，如位移关系图所示。
2表示AB一开始远离 x，AB相向移动，然后AB相遇，如位移图所示。
3表示AB以距离 x开始向同一个方向运动，AB最后没有相遇，如位移关系图所示。
找出位移关系后，把位移关系写成具体的表达式，大部分问题就可以解决了。我们来看一个例子，2007年全国高考23题。
23.(15分)在训练交接棒的过程中，A、B运动员发现，经过一次短距离加速后，可以保持9m/s的速度跑完全程；b、从头到尾的运动是匀速加速的。为了确定B的起始时间，应在接力区前方的适当位置设置一个标记。在一次练习中，A在接力区前做了S0=13.5m的标记，当他以V=9m/s的速度跑到这个标记时，他给B发了一个启动密码.b在中继区前端听到密码就开始，刚到和A一样的速度就被A追上，完成交接棒。中继区长度已知为L=20m。
求：(1)本练习中连杆前b的加速度a；
(2)交接棒完成时B与接力区末端的距离。
AB的运动草图和位移关系如上图所示。再来看分析。是按照我们的思路解决的吗？
解决方法：(1)如果经过时间T，A追到B，那么根据问题的意思，vt-vt/2=13.5
代入v=9得到：t=3s，
然后v=at
解决方案：a=3m/s2
(2)追到B的时候，B的距离是S，
那么：s=at2/2
S=13.5m米通过代入数据获得
因此，b与中继区末端的距离为s=20-13.5=6.5m。
追及相遇问题解题思路二：临界条件只有一个，速度相等。
存在一些需要分析判断的问题，比如判断两个物体是否相遇，判断两个物体之间的距离何时何地是最远的，判断两个物体之间的距离何时何地是最近的，判断最小活最大加速度等等。所有这些问题的临界条件都是速度相等。
如果你不相信我，让我们举几个例子：
通过以上三个例子，我们发现，如学姐所说，遇到问题的临界条件都出现在速度相等的时候，学生遇到需要判断的问题，直接从速度相等来判断就好。
最后给同学们做下小结：审题画运动草图找位移关系；所有临界条件都是速度相等。
